є в тому, що демонструвати свій гнів, жаль або звинувачувати когось марно і безперспективно.
Що ж може статися напередодні першої зустрічі? Незадовго до 1 вересня викладач раптом дізнається, що він призначений класним керівником не ту класу, в якому йому обіцяли класне керівництво в кінці навчального року. Швидше за все, може статися так, що з першого погляду клас не сподобається. Саме в цей момент педагог не має права на помилку, вона може виявитися фатальною. Не має права і не повинен показувати розчарування. Навпаки, він повинен сказати, насамперед, самому собі, а також учням і колегам, що клас цікавий, що хочеться з ним працювати, і з часом хлопці багато чому навчаться. У будь-якому випадку повинен бути оптимістичний настрій.
Клас налаштований вороже. У цій ситуації особливо важливо зберігати спокій і самовладання, не можна опускатися до фамільярності, жаргону у відносинах з учнями. Необхідно дотримуватися дистанції.
Клас отримав негативну інформацію. Потрібно подбати про те, щоб невірні чутки, помилкові відомості не відбилися на перших кроках класного керівника. Тому необхідна упереджувальний інформація, бо невідомість породжує неточне сприйняття і нерозуміння, а значить, і великі труднощі в роботі.
На початковому етапі потрібна і презентація, і самопрезентація. Немає нічого поганого в тому, щоб дати про себе інформацію, яка сприяє взаєморозумінню. Набагато гірше, коли з удаваної скромності або перекручено понятого педагогічного такту класний керівник намагається приховати про себе будь-яку необхідну інформацію.
Якщо ж неприємна ситуація трапилася, потрібно запитати себе: «Які висновки я можу зробити? Я це переживу і стану більш сильним ».
Класному керівнику, та й будь-якого педагогу важливо засвоїти, що, перебуваючи в критичній ситуації і напружуючи всі свої сили в пошуках виходу з неї, він зміцнює себе. Той, хто хоче домогтися успіху, повинен приготуватися до того, що його чекають великі труднощі, які доведеться долати [10, с. 81].
.2 Робота класного керівника щодо створення та згуртуванню колективу класу
Велике значення у створенні колективу має вміле пред'явлення з перших днів занять педагогічних вимог до учнів. Для цього зазвичай на початку навчального року класний керівник проводить спеціальне зібрання. Він докладно знайомить учнів з найважливішими правилами і брати участь у спільній роботі класу. Пред'явлення вимог спонукає учнів до аналізу своєї поведінки і переживання внутрішніх суперечностей між наявним і необхідним рівнем поведінки, що зрештою стимулює їх роботу над собою.
Необхідною передумовою формування учнівського колективу є організація самоврядування в класі і виховання активу. До складу активу зазвичай входять кращі учні, які добре вчаться і користуються повагою серед своїх товаришів. Щоб активісти добре працювали, їх треба регулярно інструктувати, детально роз'яснювати, які обов'язки покладаються на старосту класу, керівників різних комісій. Але цього мало. Важливе значення має практична допомога класного керівника в роботі активу. Тому необхідно вчити активістів розробляти намічені заходи, допомагати їм у розподілі суспільних доручень і давати поради при виникненні тих чи інших труднощів. Чималу роль грають і задушевні...
