нформаційних продуктів і послуг, причому наявних не тільки в даній бібліотеці, але і в державній системі науково-технічної інформації в цілому, вміння користуватися можливостями міжбібліотечного та міжнародного бібліотечного абонента.
Необхідність забезпечити продуктивну роботу читачів з джерелами інформації, перш за все, з книгами, зумовила подальше розширення кордонів бібліотечно-бібліографічної грамотності і призвело до появи нового поняття - культура читання. Культура читання - складова частина загальної культури особистості, що є комплекс навичок роботи з книгою, що включає усвідомлений вибір тематики, систематичність і послідовність читання, а також уміння знаходити потрібну літературу за допомогою бібліографічних посібників, користуватися довідково-бібліографічним апаратом, застосовувати раціональні прийоми, максимально засвоювати і глибоко сприймати прочитане (тезірованіе, конспектування, анотування, рецензування тощо), дбайливо поводитися з творами друку. Культура читання розглядається як необхідна складова частина культури праці, навчання та самоосвіти. Впровадження нових форм подання інформації (баз даних, електронних книг, електронних журналів, газет тощо), стрімкий розвиток комп'ютерних технологій обробки інформації, поява автоматизованих бібліотек, які мають електронними каталогами - все це висунуло на перший план у сфері пошуку ефективних способів і засобів роботи з інформацією поняття «комп'ютерна грамотність». Його поява не означало відмирання понять «бібліотечно-бібліографічна грамотність» і «культура читання», але, разом з тим, відобразила істотне зниження суспільного інтересу до них.
Комп'ютерна грамотність - це знання, вміння та навички в галузі інформатики, необхідні кожній людині для ефективного використання у своїй діяльності комп'ютерних технологій.
Важливими компонентами комп'ютерної грамотності є знання про застосування ЕОМ в різних сферах виробництва, культури, освіти, а також про ті зміни в діяльності людини, які з ним пов'язані; знання принципового пристрою і функціональних можливостей комп'ютерної техніки; володіння сучасними програмними засобами. У процесі оволодіння комп'ютерною грамотністю формуються вміння використовувати комп'ютер при написанні і редагуванні тексту, пошуку інформації, малюванні і т. д., складати прості програми, алгоритми розв'язання задач. На відміну від звичайної грамотності комп'ютерна грамотність формується в стислі терміни і змінюється з розвитком комп'ютерної техніки та програмного забезпечення.
Розглянуті поняття (бібліотечно-бібліографічна грамотність, культура читання, комп'ютерна грамотність, пропаганда бібліотечно-бібліографічних та інформаційних знань), як випливає з їх визначень, лише частково відображають складний процес задоволення різноманітних інформаційних потреб особистості. Подолання фрагментарності, розрізненості знань у галузі роботи людини з інформацією, представленою і в традиційній, і в електронній формі, набуття цілісності та повноти уявлень про ефективні способи вирішення інформаційних завдань, стало можливим з розвитком нового, інтегрального підходу до формування готовності громадянина до життєдіяльності в інформаційному суспільстві, що отримав назву інформаційної культури. При цьому інформаційна культура виступає як більш ємне поняття, що включає в себе кожне з наведених вище понять як складового компонента, але не зводиться до їх суми, а пр...
