ого прагнення учня проникнути в сутність досліджуваного навчального матеріалу.
Висновок до розділу 1
Особливістю пізнавального інтересу є його здатність збагачувати й активізувати процес не тільки пізнавальної, але і будь-якої діяльності людини, оскільки пізнавальне початок є в кожній їх них. Пізнавальний інтерес - найважливіше утворення особистості, яке складається в процесі життєдіяльності людини, формується в соціальних умовах його існування і жодним чином не є іманентно властивим людині від народження. Створення сприятливої ??емоційної атмосфери пізнавальної діяльності учнів - найважливіша умова формування пізнавального інтересу і розвитку особистості учня в навчальному процесі. Ця умова пов'язує весь комплекс функцій навчання - освітньої, розвиваючої, яка виховує і надає безпосередній і опосередкований вплив на інтерес. Проявом інтересу учнів у навчальному процесі є їх інтелектуальна активність, про яку можна судити по багатьом діям.
ГЛАВА 2. ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНЕ ДОСЛІДЖЕННЯ розвиток пізнавального інтересу У ДІТЕЙ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ НА УРОКАХ
2.1 Організація експериментального дослідження
Експериментальне дослідження проводилося на базі МБОУ «Середня загальноосвітня школа № 11» м. Біробіджан.
В експерименті брало участь 24 учнів 1 «А» класу.
Мета експерименту - виявити рівні розвитку пізнавальних інтересів у дітей молодшого шкільного віку на уроках математики.
Завдання дослідження:
. Дослідити рівень розвитку пізнавальних інтересів у дітей молодшого шкільного віку на уроках математики.
. Розробити рекомендації для педагогів, спрямовані на розвиток пізнавальних інтересів на уроках математики в учнів 1 класу.
. Проаналізувати результативність експериментального дослідження.
Методи дослідження:
. Анкетування.
. Педагогічне спостереження.
. Методи кількісного та якісного аналізу отриманих результатів дослідження.
Для отримання відомостей про рівень розвитку пізнавальних інтересів на уроках математики нами було проведено анкетування учнів, і спостереження за роботою учнів на уроці математики.
Аналіз результатів діагностичного дослідження допоміг визначити практичні рекомендації для педагогів, спрямовані на розвиток пізнавальних інтересів в учнів 1 класу.
Дані експериментальної роботи оформлялися в протоколах, таблицях.
2.2 Виявлення рівня розвитку пізнавальних інтересів у дітей молодшого шкільного віку на уроках математики
Мета - виявити рівень розвитку пізнавальних інтересів у дітей молодшого шкільного віку на уроках математики.
Методика 1. Анкетування учнів (Додаток 1).
Мета - виявити рівень зацікавленості учнів до уроку математики.
Протокол результатів анкетування представлений в таблиці Додатка 2.
Результати відображені в таблиці 2.2.1.
Таблиця 2.2.1 Виявлення рівня зацікавленості учнів до уроку математики
Ур...
