я в тягар і тягар, приносив естетичну насолоду, він повинен бути одухотворений високою суспільно значущою метою, відзначений красою і точністю рухів, суворої економією часу, натхненням, захопленістю.
В Гімназії № 1 м. Мозиря працюють кілька колективів художньої самодіяльності: етнографічний музей, літературний музей Я. Купали, філія художньої школи, шаховий клуб «Лідер», клуб «Купалінка», гімназійний «Бомонд», інтелектуальний клуб «МИГ», вокальна студія «Чараўніца», студія сучасного та народного танцю «Натхнення», студія «Беларусачка».
Для реалізації естетичного виховання поза уроками класний керівник продумує ряд позакласних заходів (див. додаток 3). Форма позакласного заходу залежить від естетичних цілей, поставлених класним керівником. Наприклад, ближче познайомитися з живописом допоможе відвідування картинної галереї, без чого вивчення основ живопису, біографій відомих художників, а також основних течій в живописі буде неповним і теоретичним, не пов'язаним з життям. Голик Лариса Анатоліївна як класний керівник організовувала поїздки до картинної галереї в селищі Криничному. Величезною перевагою цієї картинної галереї було володіння кількома репродукціями Моне, що дозволяло школярам ближче познайомитися з сюрреалізмом як одним з основних течій живопису.
Необхідно відзначити, що перед відвідуванням галереї разом зі школярами класний керівник відвідує її сам, уважно вивчає картини, щоб згодом скласти план відвідування, завдання, що в цілому допомагає школярам зосередити увагу і робить сприйняття більш усвідомленим.
Ні для кого не секрет, що багато школярів люблять дивитися кінофільми, але зовсім не ходять в театр. Завдання класного керівника, на думку Голик Лариси Анатоліївни, полягає в тому, щоб допомогти школярам побачити красу цього виду мистецтва, навчити дивитися театральну постановку. Перед відвідуванням театру необхідно підготувати школярів до нього, розповісти про те, як себе вести в театрі, на що звернути увагу. Не буде зайвим дати завдання по сюжету вистави, по засобам вираження емоцій і переживань героїв.
У пізнанні художніх засобів зображення дійсності в мистецтві велике значення має осмислення і засвоєння учнями таких понять, як композиція твору, його сюжет, фабула, художній образ, епітет, метафора, порівняння, мінор і мажор в музиці і ін В останні роки в шкільній практиці з метою розвитку естетичних суджень і поглиблення естетичних поглядів широко використовують такий методичний прийом, як спонукання учнів до вираження свого ставлення до досліджуваному художньому твору.
Також однією з форм позакласного заходу, спрямованого на розвиток творчих здібностей, є різні конкурси. Наприклад, конкурс на кращий вірш на задану тему, на кращу розповідь, на кращий малюнок. Подібні форми позакласних заходів активізують розумові здібності школярів і допомагають розкрити їх творчий потенціал.
Крім того, організовуються всілякі тематичні вечори, наприклад, вечір поезії, на якому школярі читають вірші відомих поетів, вечір музики, де їх знайомлять з творчістю якогось одного композитора або з цілою епохою в розвитку музики ( див. додаток 4). Утвердилася така форма естетичного виховання, як музична фонотека, до якої включаються записи кращих виконавців - солістів, хорових та оркестрових колективів. Школярі знайомляться з мовою і жанрами музики, ви...
