У конфліктних же родинах у дітей формуються, як правило, протилежні якості - безвідповідальне ставлення до навчання, небажання трудитися, замкнутість, недоброзичливість. Таким чином, стан подружніх відносин - один з головних критеріїв успіху чи неуспіху сімейного виховання та соціалізації особистості.
Підводячи підсумок, можна сказати що особистість дитини і формується, і виховується під впливом, перш за все батьків. Педагогічна мудрість, майстерність полягають в тому, що вплив, хоча і цілеспрямоване, здійснюється в процесі діалогу, під впливом живого слова, прикладу, яку організує, значущою для дитини, що відповідає його потребам діяльності, самовиховання. Таким чином, процес формування основ особистості, становлення її просоціальной спрямованості, відносин і моральних якостей базується, насамперед, на сімейне виховання.
Процес виховання в сім'ї носить характер зворотного зв'язку і, виховуючи своїх дітей, батьки виховують тим самим і самих себе. Залежно від характеру виховання (моделі виховання), відносини батьків до дитини відбувається формування певних (часом досить стійких) взаємовідносин між ними.
Соціологічними дослідженнями виявлено, що вплив сім'ї на дитину сильніший, ніж вплив школи, вулиці та ЗМІ. Таким чином, від соціального клімату в сім'ї, духовного розвитку та фізичного становлення в ній дітей залежить успішність процесів розвитку та соціалізації дитини.
.3 Основні проблеми сучасної російської родини
Проблеми сім'ї становлять інтерес як для фахівців різних профілів, так і не для фахівців, так як ці проблеми стосуються кожного і є одним з показників якості життя населення і благополуччя суспільства. Проблеми сім'ї відображають тісну залежність сім'ї від суспільства. Сім'я виконує важливі соціальні функції в суспільстві і з цієї причини держава і громадські організації об'єктивно зацікавлені в тому, щоб створювати необхідні умови, проводити соціально-педагогічну роботу для усунення основних проблем.
Однією з основних проблем сучасної сім'ї є падіння статусу сім'ї як соціального інституту суспільства, зміна її місця в ціннісних орієнтаціях. Відомо, що в роки радянської влади соціальний статус родини був відносно не високою, хоча держава надавала істотне впливав-ня на сімейні відносини в суспільстві. У роки реформ відбулося різке зниження цього статусу. У системі соціальних інститутів родина опинилася в дуже нерівнозначному становищі. До того ж треба мати на увазі, що починаючи з 60-х років, в суспільній свідомості все більше стали брати гору орієнтації на реалізацію особистісних якостей, досягнення комфорту та інших подібних символів соціального успіху. Мають рацію Ю.Г Волков, В.І.Добреньков, Ф.Д.Кадарія, І.П.Савченко, В.А.Шаповалов, які пишуть, що «нерівноправне» положення інституту сім'ї, серед інших соціальних інститутів, призвело до девальвації сімейного способу життя і збільшення престижу поодиноко - холостяцьким незалежності та малодетности (1-2 дитини в сім'ї), в різних стратах і шарах суспільства. Ці тенденції особливо посилилися в 90-ті роки, коли «обзаведення сім'єю з кількома дітьми перестало виступати в якості одного з показників людського благополуччя» З цим пов'язано скорочення числа шлюбів і зростання кількості розлучень.
Так, за даними досліджень, головною соціальною проблемою сім'ї є те, що в дани...
