інює психологічний складу освітнього процесу в цілому, бо створюється система внутрішньої стимуляції самого широкого спектра взаємодій, відносин, спілкування між всіма учасниками (подобається бути з усіма, захоплює загальну справу, задовольняється честолюбство, проявляється гордість за себе і пр .).
Зміст освітнього процесу соціально-культурної установи здійснюється через безліч окремих освітніх процесів, усередині яких педагоги, діти і батьки досить самостійно визначають конкретні цілі, завдання, зміст і методику своєї взаємодії.
Творчі здібності молодших школярів у соціально-культурних установах формується в різних творчих гуртках: майстернях, гуртках м'якої іграшки, столярних, технічних майстерень, гуртках шиття, в'язання, художньої самодіяльності та ін Враховуючи, що молодші школярі багато виконують перший раз в житті, при організації творчих занять необхідна поетапність вимог, продуманість в організації робіт, точність оцінки зробленого і перевірка виконання.
Творчі гуртки сприяє самоствердження і самовираження особистості у вільний час. Робота в гуртках будується за принципом добровільності, тому її вміст у більшою мірою відповідає індивідуальним устремлінням дітей молодшого шкільного віку.
Отже, молодший шкільний вік - початок шкільного життя. Вступаючи в нього, дитина набуває внутрішню позицію школяра, навчальну мотивацію. Навчальна діяльність стає для нього ведучої. Протягом цього періоду у дитини розвивається теоретичне мислення; він отримує нові знання, вміння, навички - створює необхідну базу для усього свого наступного навчання.
1.3 Розвиток творчих здібностей за допомогою арт-терапії
Арт-терапія є міждисциплінарним підходом, що з'єднує в собі різні області знання - психологію, медицину, педагогіку, культурологію та ін Її джерелом виступає художня практика, оскільки в ході арт-терапевтичних уроків клієнти залучаються до образотворчу діяльність .
Визначення засобів розвитку
Слово арт-терапія стало вперше використовуватися в 1940 рр.. в англомовних країнах такими авторами, як М. Наумбург і А. Хілл, для позначення тих форм клінічної практики, в рамках яких психологічний супровід клієнтів з емоційними, психічними та фізичними порушеннями здійснювалося в ході їх занять образотворчим творчістю з метою їх лікування та реабілітації.
Іноді в російськомовних публікаціях арт-терапію необгрунтовано змішують з психотерапією виразними мистецтвами або психотерапією мистецтвом, пов'язуючи її із застосуванням різних форм творчого самовираження з метою досягнення лікувально-корекційних і розвиваючих результатів [3].
Але більшість вітчизняних авторів, що використовують ідею арт-терапії, слідують прийнятому в міжнародній літературі визначенню і розглядають її як одну з форм психотерапевтичної та психологічної практики, засновану на використанні людиною візуальних, пластичних прийомів самовираження в контексті психотерапевтичних відносин [19].
Арт-терапевти в рамках даних відносин створюють для клієнта безпечне середовище, в яку може перетворитися кабінет або студія, і забезпечують його різними образотворчими матеріалами - фарбами, глиною і т. д., перебуваючи поруч з ним в процесі його образотворчої роботи. Клієнти можуть викори...
