, то в підсумку даремно страждає і сімейний бюджет, і державний (коли йдеться про бюджетні місцях). Саме тому губернатор Краснодарського краю Олександр Ткачов, виступаючи на грудневому засіданні Держради в Москві, зазначив, що сьогодні «кожен другий має вищу освіту, а потреба в кадрах залишається», що «якість освіти безнадійно відстає від сучасних вимог», а багато ректорати «перебувають як на довічному князювання»: спитати з них нікому, так як ректорська недоторканність стає посильней депутатською. Губернатор запропонував вузам «позбавлятися від зайвої теорії», а батькам - прищеплювати своїм дітям любов до робітничих професій. «Краще бути класним токарем, ніж посереднім, незатребуваним юристом», - підкреслив Олександр Ткачов.
Рівень системи професійної освіти розглядався і на засіданні Ради ректорів вузів Краснодарського краю і Республіки Адигея, що проходив наприкінці грудня в Кубанському державному аграрному університеті. Аналіз ситуації, що склалася показав, що п'ятдесят п'ять відсотків випускників вузів регіону - економісти, юристи, управлінці, багато з яких після безуспішних пошуків застосування своїм знанням з проханням про працевлаштування звертаються до органів державної влади.
Достаток володарів вузівських дипломів помітно контрастує з недоліком фахівців з середньою спеціальною освітою. При цьому практика виявила цікаву закономірність: багато випускників вузів потім йдуть здобувати середню спеціальну освіту.
На нараді в Сочі заступник керівника крайового департаменту освіти теж не обійшовся без красномовних цифр. Так з'ясувалося, що в курортній столиці Росії і на території довколишнього Туапсинському району сьогодні здійснюють свою діяльність сорок чотири установи професійної освіти (22 - вузу, 18 - ссузов і чотири заклади початкової спеціальної освіти).
З 265 спеціальностей, що викладаються в крайових установах професійної освіти, в сочинських вузах, за даними Сергія Зенгіна, ведеться підготовка лише по 30. Розрив вражаючий. Такий же він у випадку з ссузах (43 на тлі 130-ти) і з професійними училищами (15 з 82-х можливих).
Навчання в основному проводиться за такими спеціальностями як «Економіка та управління» (48% студентів), «Юриспруденція» (16,8%), «Освіта» (8%), «Сфера обслуговування» (7,8%), «Будівництво та архітектура» (4,2%), «Транспортні засоби» (2,9%), «Інформатика та обчислювальна техніка» (1%), «Приладобудування» (0,1%) і т.д. Тобто самі затребувані спеціальності займають останнє місце. Причому «Економіку і управління», «Юриспруденцію» викладають у всіх вузах (65% від загальної чисельності студентів), а спеціальність «Соціально-культурний сервіс і туризм»- Лише у трьох (7,8%).
Дублювання - негативна тенденція в діяльності вищої школи. «Юриспруденцію» викладають у 9 з 22 вузів, «Менеджмент організації»- В 8, «Бухоблік, аналіз і аудит», «Фінанси і кредит»- В 6. У Сочинському філії Московського інституту підприємництва і права ведеться підготовка всього за двома спеціальностями - «Бухоблік, аналіз і аудит», «Менеджмент організації», в Сочинському інституті курорту, рекреації та гостинності (філія Російської міжнародної Академії туризму) по одній - «Менеджмент організації», в Сочинському філії Адигейського державного університету - за чотирма спеціальностями, які дублюють від чотирьох до дев'яти разів.
Звичайно ж, дублюв...
