проблем,% 1утрата обох родітелей514, 52утрата одного з батьків або розлучення в семье4731, 83тяжелая психологічна атмосфера в семье4313, 64ізоляція в дитячому коллектіве4-- 5несправедлівие методи виховання, подавленіе429, 06тяжелие соматичні хвороби, інвалідность3-- 7отсутствіе опори на люблячого взрослого3731, 88неудачі в навчанні, низькі шкільні успехі3940, 99акцентуаціі характера3836, 310употребленіе алкоголю і наркотіков214, 511нарушеніе контролю, імпульсівность2836, 312нізкая самооценка1627, 213тяжело протікає пубертат129, 014пассівность, боязкість, несамостоятельность1522, 7всего випробовуваних - 22100
Отримані результати свідчать про те, що найбільшу питому вагу займають проблеми: 1) невдачі в навчанні, низькі шкільні успіхи - 40,9%; 2) акцентуації характеру, порушення контролю, імпульсивність - по 36,3%; 3) відсутність опори на люблячого дорослого, розлучення в сім'ї - по 31,8%; 4) низька самооцінка - 27,2%; 5) пасивність, боязкість, несамостійність - 22,7%.
При цьому, як з'ясувалося з бесід з педагогами та шкільним медиком, один з підлітків вживає наркотики і 1 дівчина виховується в сім'ї бабусі. У 9 «Б» класі підлітків, які набрали б більше 25 балів, також не виявлено. При цьому проблеми сімох підлітків оцінюються за шкалою прогносітіческой таблиці в 22 - 25 балів, що також дозволяє їх віднести до групи, яка потребує спеціальної психологічної допомоги.
Співвідношення підлітків, які потребують спеціальної допомоги, і тих, до кого може бути застосована общепрофілактіческіе допомогу в 9 «Б» класі відображено на рисунку 2.
Таким чином, на первинному етапі тестування з прогностичної таблиці виявлено 13 підлітків, які потребують спеціальної психологічної допомоги.
Малюнок 2. Співвідношення числа підлітків 9 «Б» класу, потребують спеціальної або общепрофілактіческіе психологічної допомоги
) Аналіз результатів за опитувальної методикою рівня депресії В. А. Жмурова. (Рис. 3).
Малюнок 3. Рівень депресії учнів 9 «А» класу на етапі первинної діагностики (%)
Оцінка депресивності в 9 «Б» класі показала наступні результати: депресія відсутня або незначна - 13 школярів (59,2%); депресія мінімальна - 1 школяр (4,5%); легка депресія - 1 школяр (4,5%); помірна депресія - 7 школярів (31,8%); виражена депресія - ні. Результати тестування в 9 «Б» класі відображені на малюнку 4.
Малюнок 4. Рівень депресії учнів 9 «Б» класу на етапі первинної діагностики (%)
3) Аналіз результатів за методикою К. Роджерса і Р. Даймонда - шкала соціально-психологічної адаптованості (СПА).
Обробка результатів тестування суджень учнів 9 «А» показало наступні результати:
нормальний індекс СПА (38 - 44 бали) характеризує 14 школярів (63,8%);
високий індекс СПА (47 - 49 балів) виявлений у 2-х учнів (9%). Ці школярі (дівчина і хлопець) займають лідерські позиції в класі;
низький індекс СПА (26 - 29 балів) у 6-х школярів - тих же, що показали проблемні результати по перших трьох методиками (27,2%).
Їх поведінка відрізняється в тій чи іншій мірі «закритістю» - це досить яскраво вираж...
