p align="justify"> Як показують дані, отримані в ході педагогічного спостереження, 80% дітей властиві ознаки прихованої агресії, тобто діти використовують самовиправдання, звинувачуючи іншого в цілях відведення від себе покарання, замахуються, але не вдаряють іншого і т. д. Наприклад, Світла Н. малювала загальними олівцями з Риммою Л., обом одночасно знадобився один і той же олівець. Виникла сварка, ніхто з них не захотів поступатися. Тоді Світла Н. не довго думаючи зламала олівець про стіл, але, щоб її не покарали, сказала, що це зробила Риму Л.
% дітей властиві ознаки прояву вербальної агресії: кажуть образливі слова, кажуть нецензурні слова і т. д. Наприклад, Юля Ш., усвідомлюючи, що в процесі спільної ігрової діяльності діти не підкоряються її вимогам, обрушуючи на них такий потік образливих слів, що діти губилися і надалі не висловлювали своє небажання.
Проте, для отримання цілісної картини про агресивних проявах у поведінці дітей 5-6 років, використання даного методу недостатньо. У зв'язку з цим, для найбільш повного вивчення даної проблеми ми вирішили провести опитування педагогів та анкетування батьків.
Опитування педагогів полягав у заповненні бланка опитувальника «Дитина очима дорослого». Опитувальник заповнювався педагогом даної групи, який підкреслював, наскільки виражені ситуативно-особистісні реакції агресивності у кожної дитини.
За результатами опитування педагога в даному дослідженні були отримані наступні дані, 20% (Юля Ш., Настя Б.) властиві реакції вербальної агресії, 80% проявили реакцію прихованої агресії (Саша Л., Світла Н. , Риму Л., Вітя Н., Толя Х.., Коля С., Олена К.).
Подібні дані щодо виявлення агресивних проявів дошкільнят були отримані в результаті проведення анкетування батьків. Розроблена анкета «Ознаки агресивності» являла собою ряд питань для батьків, що стосуються їхніх спостережень за поведінкою власної дитини, виявлення у нього ознак агресивності.
Спрямованість питань анкети сприяла вирішенню таких завдань:
) виявити ознаки агресивності дітей;
) визначити вид агресивності.
Результати анкетування батьків такі: 20% батьків вважають, що їх дітям властиві ознаки агресивної поведінки, а саме реакції вербальної агресії; 80% дітей зазначили реакції прихованої агресії.
Вищевказані методи дозволяють нам скласти певну картину з досліджуваної проблеми, але, на наш погляд, найбільш істотним є робота, спрямована на безпосередню взаємодію з дитиною. У зв'язку з цим, нами були використані проективні методики «Неіснуючі тварини», «Тест Руки».
Відповідно до критерію аналізу методики «Неіснуюче тварина» ми класифікуємо роботи дітей на 2 групи.
Першій групі дітей (Юля Ш., Настя Б.) властива вербальна агресія. Так становище їх малюнків ближче до верхнього краю аркуша свідчить про високу самооцінку, незадоволеності власним становищем у суспільстві, претензії на просування, потреба визнання. Положення голови «анфас» трактується як егоцентризм. Зрушення малюнка вправо говорить про прагнення до контролю над ситуацією, орієнтацією на оточуючих, акцентуванні майбутнього. Контур фігур тварин виконаний у гострих кутах, що свідчить про агресію. Верхній контур говорить про спрямованої агресії проти вищих осіб, р...
