align="justify">
13. прагнення до усамітнення, відгородженість.
З діаграми видно, що у дитини розвинені: допитливість - 80%; домінує реакція на фрустрацію - 90%, прагнення до спілкування - 60%.
Низькі показники за шкалами:
прагнення до усамітнення - 0%;
відношення до брата, сестрі - 10%;
ставлення до бабусі, дідусеві та іншим дорослим - 10%.
Інтерпретація: Аналізуючи психологічний матеріал, що характеризує систему особистісних відносин дитини можна умовно розділити на дві великі групи змінних.
А. Змінні, що характеризують конкретно-особистісні ставлення дитини з іншими людьми (шкали з 1 по 7).
Таким чином, можна зробити висновок, що у дитини сім'я є найбільш цінною сферою його життя, є високий відсоток відносин як до обох батьків, так і до батьків окремо, але конфліктні ситуації створюються з бабусями, дідусями, з братом та іншими родичами.
Б. Змінні, що характеризують особливості самої дитини (шкали з 8 по 13).
У дитини розвинена допитливість - 80%, так як це дитина дошкільного віку. А також високий показник шкали реакція на фрустрацію, що показує адекватність дитини на бачення ситуації і її вирішення. У Елі високий показник прагнення до спілкування у великих групах дітей, а так само середній відсоток прагнення до домінування або до лідерства в групі дітей. Дитині властива конфліктність і агресивність, але не відчуває себе відгородженим, не прагне до самоти.
Протокол № 2М
Дослідження сфери міжособистісних стосунків дитини
Випробуваний: Савельєв Ілля
Вік дитини: 6,1 років
Дата обстеження: 27.02.2013
Психолог: Грамовіч А. В.
Методика: Рене Жиля
Матеріал: серія картинок до методики, олівець
Інструкція: Зараз я тобі буду показувати картинки, і задавати питання, а ти будеш розглядати їх і відповідати raquo ;.
Обробка результатів: в ході проведення експерименту були отримані наступні результати міжособистісних відносин дитини, які занесені до діаграму:
1. ставлення до матері;
2. ставлення до батька;
3. ставлення до матері та батька разом;
4. ставлення до братів і сестер;
5. ставлення до бабусі, дідусеві і іншим дорослим;
6. ставлення до другу, подрузі;
7. ставлення до вихователя;
8. допитливість;
9. прагнення до спілкування у великих групах дітей;
10. прагнення до домінування або до лідерства в групі дітей;
11. конфліктність, агресивність;
12. реакція на фрустрацію;
13. прагнення до усамітнення, відгородженість.
З діаграми видно, що у дитини розвинені: допитливість - 65%; домінує реакція на фрустрацію - 75%.
Низькі показники за шкалами:
конфліктність, агресивність - 10%.
Інтерпретація: Аналізуючи психологічний матеріал, що характеризує систему особистісних відносин дитини можна умовно розділити на дві великі групи змінних.
А. Змінні, що характеризують конкретно-особистісні ставлення дитини з іншими людьми (шкали з 1 по 7).
Таким чином, можна зробити висновок, що у дитини сім'я є цінною сферою його життя, мається середній відсоток відносин як до обох батьків, так і до батьків окремо, до бабусями, дідусями, з братом та іншими родичами.
Б. Змінні, що характеризують особливості самої дитини (шкали з 8 по 13).
У дитини розвинена допитливість - 65%, так як це дитина дошкільного віку. А також високий показник шкали реакція на фрустрацію, що показує адекватність дитини на бачення ситуації і її вирішення. У Іллі середній показник прагнення до спілкування у великих групах дітей, а так само середній відсоток прагнення до домінування або до лідерства в групі дітей. Дитині не властива конфліктність і агресивність, не відчуває себе відгородженим, іноді прагне до самоти.
Протокол № 2Н
Дос...
