аченими крітеріямі.
Для всіх кваліфікаційних груп відів ДІЯЛЬНОСТІ в освіті та патенти візначіті Основні вимоги до ЗАСОБІВ ІКТ для їх інформатізації.
Здійснення інформатізації освіти України на належности сучасности Рівні з максимально Вигода, зокрема, Економічною, потребує також:
· дослідіті сучасний стан! застосування ЗАСОБІВ ІКТ в освіті;
· дослідіті фактори, что вплівають на ефективність использование ЗАСОБІВ ІКТ;
· дослідіті відповідність існуючіх ЗАСОБІВ ІКТ визначеня Основним Вимоги та можлівість їх ефективного использование для інформатізації усіх відів ДІЯЛЬНОСТІ в освіті;
· сформулюваті (можливо, у виде проекту нормативного документу) основні вимоги до перспектівніх ЗАСОБІВ ІКТ;
· проаналізуваті існуючі Способи организации Розробка і виробництва ЗАСОБІВ ІКТ та забезпечення ними закладів и встанов освіти в Україні и за кордоном;
· проаналізуваті науково-технічний и промисловий Потенціал України относительно Розробка і тиражування ЗАСОБІВ ІКТ для інформатізації освіти;
· Розробити рекомендації относительно найбільш доцільніх способів организации Розробка і тиражування ЗАСОБІВ ІКТ та забезпечення ними закладів и встанов освіти;
· Розробити рекомендації относительно Підвищення ефектівності использование ЗАСОБІВ ІКТ в закладах и установах освіти України;
· дослідіті існуючі Способи моніторингу стану інформатізації встанов и закладів освіти и ефектівності использование ЗАСОБІВ ІКТ.
Висновки
Сьогодні, коли інформація и міжнародний Розподіл праці стають невід'ємнімі рісамі Світової економіки, освіта продолжает залішатіся основою персонального и ПРОФЕСІЙНОГО успіху будь-якої людини. Ее Вплив на возможности працевлаштування и життєвий рівень ставши набагато вищє, чем Ранее.
звічайна, вимоги, что вісуваються до освіти, змініліся: крім базових знань и постійного оволодіння новімі сучасний працівник винен вміті продуктивно використовуват інформаційні ресурси. Сьогодні від него вимагається вміння творчо мислити, прійматі решение и вчитува течение Усього життя. У наш годину нерідко звучати вимоги поліпшіті підготовку нового поколение працівніків, что знаходиься свое відображення в реализации безлічі державних програм, а такоже проектів, здійснюваніх комерційнімі організаціямі и благодійнімі фондами. Однако цього недостатньо - необходимо подвоїті зусилля, спрямовані на Підвищення уровня освіти.
Аналіз напрямків Реформування освіти и можливіть! застосування інформаційних технологій во время їх Здійснення, дает Підстави стверджуваті, что вірішальнім Чинник Досягнення основних цілей Реформування освіти є ее інформатізація. Ефектівні системи інформатізації освіти могут буті створені, если смороду базуються на дослідженні відів ДІЯЛЬНОСТІ, что здійснюються в сістемі освіти, и враховують як сучасний стан, так и Можливі трансформації освіти у процессе ее Реформування, сучасний стан і перспективи розвитку Галузі ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ, останні Досягнення педагогіки , психології та інформаційних технологій навчання.
Для успішного вирішенню проблем інформатізації освіти України доцільно комплексно Проводити дослідження за вищє зазначену Напрямки з широким залученням до виконан цієї роботи наукових установ АПН України, Вищих Навчальних Закладів та віробніків ЗАСОБІВ ІКТ.
. Списки використаної літератури
1. Закон України «Про основні засади розвитку інформаційного Суспільства в Україні на 2007-2015 роки» від 9 січня 2007 року № 537-V.- # justify gt ;. Кремень В.Г. Суспільство знань и якісна освіта//Всеукраїнський громадсько-політичний тижневик «Освіта», № 13 - 14, 21-27 березня 2007 р.
. Богатир Б.Н. Система освіти Росії як об'єкт інформатизації//Школа-семінар «Створення єдиного інформаційного простору системи освіти» (м Москва, 3- - 5 нояб. 1998 г.).- М .: Дослідницький центр проблем якості підготовки фахівців, 1998.
. Гончаренко С.У. Український педагогічний словник.- К .: Либідь, 1997.
. Жук Ю.О. Сістемні Особливостігри освітнього середовища як про єкту інформатізації//Післядіпломна освіта в Україні.- 2002. - № 2. - С. 35 - 37.
