юдей характерний прояву комунікативних та організаторських схильностей. Мають в цілому середніми показниками, вони прагнуть до контактів з людьми, не обмежують коло своїх знайомих, відстоюють свою думку, планують свою роботу. Однак потенціал цих схильностей не відрізняється високою стійкістю. Ця група досліджуваних потребує подальшої серйозної та планомірної виховної роботи з ними по формуванню та розвитку їх комунікативних та організаторських здібностей.
, 3% випробовуваних віднесені до 4 рівнем з високим проявом комунікативних і організаторських схильностей. Вони не губляться у новій обстановці, швидко знаходять друзів, постійно прагнуть розширити коло своїх знайомих, займаються громадською діяльністю, допомагають близьким, друзям, виявляють ініціативу у спілкуванні, із задоволенням беруть участь в організації громадських заходів, здатні прийняти самостійне рішення у важкій ситуації. Все це вони роблять не з примусу, а згідно з внутрішніми прагненням.
, 8% піддослідних мають 5 рівень, що характеризується дуже високим проявом комунікативних і організаторських схильностей. Дані люди відчувають потребу в комунікативній і організаторській діяльності й активно прагнуть до неї. Для них характерні швидка орієнтація у важких ситуаціях, невимушеність поведінки в новому колективі. Випробовувані цієї групи ініціативні, воліють у важливій справі або складній ситуації приймати самостійні рішення, відстоювати свою думку і домагаються, щоб воно було прийнято товаришами. Вони можуть внести пожвавлення в незнайому компанію, люблять організовувати різні ігри, заходи, наполегливі в діяльності, яка їх приваблює. Вони самі шукають такі справи, які б задовольняли їх потребу в комунікативній і організаторській діяльності.
3.4 Кореляційний аналіз отриманих даних
Корреляцііуровень лідерських способностейстіль руководствауровень комунікативних і організаторських способностейуровень лідерських способностейКорреляція Пірсона1,189-, 397Знч. (2-сторін), 500,142N151515стіль керівництва демократіческійКорреляція Пірсона, 1891,150Знч. (2-сторін), 500,593N151515уровень комунікативних і організаторських способностейКорреляція Пірсона-, 397,1501Знч. (2-сторін), 142,593N151515Корреляцііуровень лідерських способностейстіль руководствауровень комунікативних і організаторських способностейуровень лідерських способностейКорреляція Пірсона1.a, 167Знч. (2-сторін)., 789N555стіль керівництва ліберально-демократіческійКорреляція Пірсона.aaaЗнч. (2-сторін) .. N555уровень комунікативних і організаторських способностейКорреляція Пірсона, 167.a1Знч. (2-сторін), 789.N555a. Неможливо вирахувати, адже принаймні одна з змінних є константою. Корреляцііуровень лідерських способностейстіль руководствауровень комунікативних і організаторських способностейуровень лідерських способностейКорреляція Пірсона1.a, 603 * ЗНЧ. (1-сторін)., 043N999стіль руководстваКорреляція Пірсона.aaaЗнч. (1-сторін) .. N999уровень комунікативних і організаторських способностейКорреляція Пірсона, 603 * .a1Знч. (1-сторін), 043.N999a. Неможливо вирахувати, адже принаймні одна з змінних є константою. *. Кореляція значима на рівні 0.05 (1-сторін.).
Висновок
При характеристиці процесів, пов'язаних з утворенням малих груп, буде на увазі лише процес утворення реальних природних малих груп. Оскільки вони існують в самих різних сферах суспільного життя, способи їх утворення досить різні. Найчастіше вони визначаються зовнішніми по відношенню до групи факторів, наприклад, умовами розвитку будь-якого соціального інституту або організації, в рамках яких виникає мала група (наприклад, створюється новий відділ в установі). У більш широкому сенсі можна сказати, що мала група задається певною потребою суспільного поділу праці і взагалі функціонування суспільства. Так, виробнича бригада створюється у зв'язку з виникненням нового виробництва, шкільний клас - у зв'язку з приходом нового покоління в систему освіти, спортивна команда - у зв'язку з розвитком спорту в якійсь установі, районі і т.д. У всіх цих випадках причини виникнення малої групи лежать поза нею і поза індивідів, що її утворюють, в більш широкій соціальній структурі. Саме тут створюється деяка система приписів щодо розподілу ролей і статусів в малій групі, цілей її діяльності. Всі ці фактори поки що не мають нічого спільного з психологічними механізмами утворення групи, вони є передумови її існування, сукупність зовнішніх обставин, що обумовлюють виникнення групи.
Лідерство - складний соціально-психологічний процес групового розвитку, в результаті якого і відбувається виникнення і диференціація груповий структури, її оптимізація і безперервне вдосконалення.
Лідерство - один із способів диференціації групи внаслідок діяльності, спілкування і взаємодії її членів.
Фор...
