побутові приміщення.
Спеціально організованих екологічних просторів типу кімнати природи, зимового саду в будівлі немає, але елементи їх зустрічаються у всіх приміщеннях.
У будівлі багато кімнатних рослин, розташованих на стінах і спеціальних підставках. Всі рослини підібрані з урахуванням реальних умов їх утримання (світло - і тіньолюбиві, квітучі і не квітучі).
Виключені рослини, здатні завдати шкоди здоров'ю дітей (отруйні, здатні викликати алергічні реакції, занадто масивні).
Будівля оточена зоною, яка включає в себе ігровий майданчик, зелену зону, альтанки. Основна частина прилеглої до садка території розташована за будівлею, тобто частково загороджена від вулиці і дороги.
На території садка виростають як дерева, чагарники, так і трав'янисті рослини.
По периметру вздовж паркану посаджені високі дерева і чагарники, що є перепоною для пилу, відпрацьованих газів, сильного вітру, що зменшують шум вулиці і створюють тінь у спекотні літні дні. При цьому присутні різні породи дерев, що володіють різними якостями.
Багато розбите клумб-квітників і грядок. Таким чином, на наявному ділянці є всі умови для навчання дітей догляду за рослинами, спостереженню за їх розвитком.
У дослідженні брало участь 20 осіб підготовчої до школи групи, з них 10 хлопчиків і 10 дівчаток:
1. Альоша Т. - 5 років 9 міс.
2. Аліна Б. - 5 років 11 міс.
3. Артем М. - 5 років 8 міс.
4. Гриша А. - 5 років 7 міс.
5. Гульсаба Р. - 5 років 9 міс.
6. Дана С. - 5 років 8 міс.
7. Данило Г. - 5 років 11 міс.
8. Денис З. - 6 років
9. Женя Ж. - 5 років 7 міс.
10. Ілля З. - 5 років 11 міс.
11. Катя Л. - 5 років 8 міс.
12. Ксюша Д. - 5 років 9 міс.
13. Лев П. - 5 років 11 міс.
14. Максим А. - 6 років
. Настя В. - 6 років 2 міс.
. Настя К. - 6 років 2 міс.
17. Настя Т. - 5 років 11 міс.
18. Соня Х. - 5 років 8 міс.
. Уляна Г. - 6 років 1 міс.
. Федір З. - 6 років 4 міс.
2.1 Визначення рівня екологічної культури дітей старшого дошкільного віку (констатуючий етап дослідження)
Метою констатуючого етапу було визначення рівня екологічної культури старших дошкільників.
Для вивчення рівня екологічної культури старших дошкільників, ми взяли за основу діагностичну методику автора Афонькин Ю.А. до комплексної оцінки результатів освоєння програми «Від народження до школи» [13, с. 98].
Це авторська методика діагностики, розроблена на основі ФГТ до структури основної загальноосвітньої програми дошкільної освіти. Діагностика має універсальний характер і може бути застосована до будь-якої освітньої програмі, так як в її основу покладені інтегративні якості, що відображають провідні сфери розвитку дошкільника.
Рівень екологічної культури дітей підготовчої до школи групи ми досліджували за наступними показниками:
Спонукання:
. Повага до праці сільських жителів
Знання та уявлення:
2. Дерева, чагарники, трав'янисті рослини; рослини луки, саду
3. Умови життя кімнатних рослин
. Зв'язки між рослинами і умовами довкілля
. Лікарські рослини
. Домашні, зимуючі і перелітні птахи
. Домашні тварини
. Мешканці куточка природи
. Дикі тварини
. Особливості пристосування тварин до навколишнього середовища
. Ссавці, земноводні, плазуни
. Комахи
. Перехід речовин з твердого стану в рідкий
. Сезонні зміни
. Термометр
. Як висаджують і обрізають чагарники
. Народні прикмети
. Життя людини на землі залежить від навколишнього середовища
Уміння та навички:
. Розрізняти за зовнішнім виглядом і правильно називати жуків і метеликів
. Узагальнювати і систематизувати ставлення до пори року
