рахування членів сім'ї йде разом з прикметниками, що описують людей - слова, які завжди важко засвоюються дітьми на початковому етапі навчання.
У підручнику Wonderland.Pre-Junior (Longman) дуже вдало даються римування під музику на теми Частини тіла, Їжа та інші. Прийменники місця і руху учні швидко запам'ятовують, якщо використовувати пісеньку-гру з навчального посібника English Together 2 We re going on a bear hunt.
Якщо у вчителя є можливість використовувати в роботі будь-яка з перерахованих посібників, то пісні і римування стають природною частиною уроку, допомагають вводити або закріплювати лексичний матеріал в живій, емоційній формі. Перевага використання курсів, в яких пісенний матеріал внесений авторами як логічна й необхідна частина роботи, очевидний - вчителю не потрібно самому шукати пісні і вірші, вивіряти чи вся лексика підходить, поєднується з іншими вправами уроку.
У тому випадку, якщо такої можливості немає, існують численні збірники, аудіо- і відеокасети, а останнім часом і комп'ютерні програми з музикою та піснями. Правда, використання всього цього вимагає від вчителя великих тимчасових витрат, але отримані результати варті того. Вивчаючи тему Частини тіла можна розучувати з дітьми зарядку Head and shoulders .., римування-зарядки Look, look, look with your eyes .. і Two little eyes to look around. Кольори відмінно запам'ятовуються за допомогою The rainbow song або Roses are red. Для закріплення цифр першого десятка існує безліч веселих пісеньок.
У своїй роботі вчителі часто використовують багато різних видань, немає можливості згадати все. Найбільш корисними, на наш погляд, є 2 збірки видавництва Dorling Kindersley Animal Nursery Rhymes і Counting Nursery Rhymes, класична книга Carolyn Graham Mother Goose Jazz Chants, Music Box видавництва Longman і чудову вітчизняне видання Sing and Learn English, до якого нещодавно вийшла комп'ютерна версія Медіахауз з інтерактивним словником, караоке і можливістю записувати і відтворювати своє власне виконання пісень. Видання містить 28 найпопулярніших народних англійських та американських пісень, можна вибрати пісню практично до будь лексичної темі програми початкової школи.
Що стосується використання тексту пісень для вивчення граматики, то вправи є традиційними, наприклад:
якщо текст написаний в теперішньому часі, передати його в минулому часі, щоб проникнути глибше в зміст тексту;
заповнити пропуски займенниками і т.п.
А при вивченні лексики пісня дозволяє використовувати деякі специфічні вправи, наприклад:
виділити різні лексичні регістри в тексті;
розшифрувати текст пісень в малих групах, використовуючи тлумачні одномовні словники;
замінити деякі частини тексту; передати зміненим текстом радісний настрій замість сумного; замінити слова розмовної мови на їх еквіваленти стандартної англійської і т.д.
Можна передбачити, нарешті, різного роду креативну діяльність:
написати кінець історії пісні, критичну статтю;
створити обкладинку для касети і т.д.
Деякі дослідники виступають проти використання пісень з метою закріплення граматичного або лексичного матеріалу, вважаючи, що недоцільно використовувати пісні в тому випадку, коли для цього можуть бути застосовані комплекси ефективних тренувальних вправ. Але вони ж вважають, що автентичний пісенний матеріал досить ефективний на заключному етапі роботи над граматичним матеріалом при виконанні вправ на розпізнавання граматичних явищ в потоці мови.
) Розучування пісень як один із способів розвитку
усного мовлення школярів
Пісенний і музичний матеріал може успішно використовувати не тільки при навчанні аспектам мови, але і при формуванні мовної діяльності, особливо усного мовлення. На початковому етапі навчання англійська монологічна і діалогічна мова школярів дуже проста, оскільки її розвиток значною мірою залежить від розвитку їхньої мовленнєвої діяльності рідною мовою. Мовні кліше вводяться і заучуються дітьми цілком, без граматичного або структурного аналізу фрази або словосполучення. Принциповим моментом тут є використання автентичного мовного зразка, і тут пісні і вірші мають багато переваг перед прозаїчним матеріалом. Вони легко вводяться, легко запам'ятовуються, співати можна хором, що знімає психологічний прес з невпевнених у собі учнів.
У справжньому пісенному матеріалі часто зустрічаються цілі фрази і окремі лексичні одиниці, характерні саме для розмовної мови. Наприклад, добре відома англійська дитяча пісенька Two fat gentlemen .., в приспіві якої неодноразово повторюється привітальна фраза How ...
