do you do? , Яка вводиться в контексті пісенного сюжету зустрічі різних людей, швидко запам'ятовується і сама фраза, і ситуація, коли потрібно її використовувати. Пісня Who s afraid of big black spiders? вчить питально-відповідна диалогическому спілкуванню, вмінню давати короткі відповіді, широко використовувані в побутовій розмовної мови.
Широко відома пісня Good morning! по суті є цілим готовим діалогом, за допомогою якого школярі навчаються вітатися, питати як ідуть справи і прощатися. Дуже ефективним способом запам'ятати як запитати про час і правильно відповісти на це питання, на мій погляд, є розучування пісень What do you do at this time? і What does the clock say?. Крім того, сам процес заучування пісень напам'ять і відтворення їх на уроках спочатку хором, а пізніше і індивідуально або парами служить розвитку навички говоріння іноземною мовою.
Школярі особливо на початковому етапі навчання англійської мови охоче і легко вчать вірші та пісні, як рідною, так і іноземною мовою. Римована мова є для них звичною і більш природною, ніж для учнів постарше, саме тому, що їм легше запам'ятати інформацію в римованому вигляді. Ця психологічна особливість молодших підлітків активно використовується при навчанні їх англійської мови. Існують і давно застосовуються вчителями різні посібники, що містять вірші і рими, як англійською мовою, так і в змішаному російсько-англійському варіанті для розучування англійських букв, слів, граматичних понять, навіть форми неправильних дієслів заримовані в смішні вірші, і успішно в такому вигляді вчаться школярами.
Пісня може служити формуванню комунікативних навичок, форми спілкування, так як багато тексти будуються у вигляді діалогів або монологів від першої особи. Працюючи над змістом пісні можна запропонувати створити на основі фраз, витягнутих з тексту, діалог, сценку, що є свого роду видом самооцінки (auto-evaluation) учня, що виявляє його здатність самостійно відтворювати і використовувати звуки в мові, а вивчені лексичні одиниці в контексті. Цей вид діяльності особливо сприяє усвідомленню особливостей традицій, культури побуту, так як в діалозі має проявитися міжкультурна взаємодія і інтеркультурна компетенція автора.
) Роль пісень і музичних фрагментів у розвитку пам'яті школярів
Ми вже торкнулася раніше деяких особливостей розвитку пам'яті школярів, зокрема того, що школярі легше запам'ятовують інформацію в римованому вигляді.
Крім цього, важливою особливістю розвитку пам'яті у школярів є більш різке, ніж у дорослих розмежування каналів сприйняття і запам'ятовування інформації. У класі завжди є діти-візуали, аудіали, кінестетики і діти з відсутністю чітко вираженої схильності до якогось певного типу сприйняття або зі змішаним типом.
Використання пісенно-музичного матеріалу дозволяє при економії часу уроку вводити нові лексичні чи граматичні одиниці, спираючись відразу на кілька каналів сприйняття одночасно. Музика та пісні у супроводі музики відмінно сприймаються аудіалами, якщо пісня супроводжується рухами (а дитячі пісні практично завжди і танці теж), то вона легко запам'ятовується кинестетиками. Якщо в підручнику або в класі є картинки до сюжету пісні, то не буде жодних проблем із запам'ятовуванням цього матеріалу і у візуалів.
Така комплексна подача нової інформації, крім проблеми зняття труднощів сприйняття, одночасно розвиває у дітей ті канали сприйняття, які у них недостатньо розвинені. Спираючись на зорові образи, діти з добре розвиненим візуальним каналом сприйняття розвивають слух, оскільки вони весь час чують музику і звуки іноземної мови, супроводжуючі ці зорові образи. Роблячи розминку, танцюючи або граючи в певну гру під музику і у супроводі англійських фраз, кінестетики звикають запам'ятовувати необхідні для гри або пісні слова і пропозиції. Посібників, що містять пісні і римування під музику на різні граматичні та лексичні теми існує зараз досить багато. Найулюбленіші в учнів - Row, row, row your boat ... (чудова відпрацювання складних звуків), Five little bears (зворотний рахунок, навички телефонної розмови), Old MacDonald had a farm (повторюємо тварин, відпрацьовуємо голосні звуки), Mulberry bush (лексика Частини тіла, дієслова руху).
Повторення і відпрацювання слів і фраз іноземної мови можуть швидко набриднути школярам, ??в той час як співати пісеньки вони готові нескінченно. Використовуючи пісні і музику, ми можемо розширювати обсяг дитячій пам'яті без всякого насильства, найприроднішим для цього віку способом.
Що стосується розвитку і тренування довготривалої пам'яті, то психологи давно довели, що людина добре пам'ятає тільки те, що він пережив емоційно. Учні люблять співати, танцювати, грати - це природні для них способи пізнання світу. Тому будь-яка програна і просп...
