ини в свій колір (в рідку гуаш або змочену водою акварель) і малюють на папері, проводячи різні лінії, або роблячи точки, мазки за допомогою відбитків кінчиків пальців, фаланг, долонь. Даний прийом активно використовується в артпедагогіке і арттерапії, оскільки дозволяє зняти у дітей страх перед вчиненням помилки і невдачею. Зазвичай інтегровані заняття подібного роду проводяться відразу двома педагогами: вихователем і педагогом-психологом. Можливий і інший спосіб палацовий живопису. При цьому пластилінові ковбаски накладають на малюнок олівцем і, якщо необхідно, розмазують пластилін по поверхні. Можна зробити колаж з пластиліну, якщо додати в зображення намистини, камінчики та інший дрібний матеріал. Пластилінова малювання використовується тоді, коли необхідно відволікти дітей від сумних думок, депресії. Воно відволікає увагу дітей на процес действованія raquo ;, моделювання нової, більш конструктивною картини світу. З іншого боку, воно дає можливість в соціально прийнятній формі виплеснути агресивні емоції, сплющуючи і розмазуючи пластилін по картоні. Перший спосіб є більш простим для дітей, тому застосовується в роботі з дітьми раннього та молодшого дошкільного віку, другий - зі старшими дошкільниками.
Друкування - техніка зображення за допомогою печаток. У ранньому віці на заняттях з ознайомлення з навколишнім і декоративно-прикладного малювання пропонується друкування листям. Справжній лист дерева, рослини намазують фарбою і відображаються на папері. Так створюються декоративні композиції. На заняттях з формування елементарних математичних уявлень діти друкують геометричні фігури за допомогою форм з дерев'яного конструктора, одягнутих на олівець. В.А. Козлова рекомендує використовувати даний прийом не тільки на заняттях, але і на прогулянці дітей, друкуючи зображення квадратів і ромбів, прямокутників та інших геометричних фігур прямо на асфальті ( підставу друку при цьому натирається крейдою).
отпечативанія - нетрадиційна техніка зображення за допомогою відбитків. На відміну від техніки друкування, вона не дає можливості створювати стереотипні зображення, штампи. У молодшому дошкільному віку дітям показують різні способи отпечативанія. Для цього на будь-яку поверхню наносять кольорова пляма, потім накладають чистий аркуш паперу. Виходить відбиток. Подрісовивая деталі, дитина надає йому певний образ. Можна використовувати відбитки тюлю, мішковини, на шматках паперу, навіть газетної з накладеними на ній трафаретами. Цікавими є зображення, створені за допомогою пофарбованої нитки. Для цього вовняну або будь-яку товсту нитку намазують фарбою або тушшю, кладуть між складеними навпіл листами, притискають і витягають нитку за кінчик. Лист розкривають і домальовують до відбитків які-небудь елементи, створюючи казкові образи. Дана техніка дуже часто використовується на комбінованих заняттях з малювання та розвитку мовлення. Вона дозволяє вирішувати завдання розвитку образної і зв'язного мовлення, удосконалюючи вміння та навички творчого розповідання.
У старшому дошкільному віці арсенал застосовуваних нетрадиційних технік зображення розширюється. Цікаво, що при цьому значне місце займають ігрові та евристичні методи і прийоми роботи з дітьми. Наведемо приклади.
Малювання шматочками поролону. Під час малювання можна спочатку змочити поролоном з водою аркуш паперу - тоді зображення виходити таємничими, розпливчастими, з м'якими обрисами. У акварелі перед початком живопису по сирому папір рівномірно змочують водою. Коли вода вбереться в папір і трохи просохне (через 2-3 хвилини), тоді починають писати. Мазки фарби, лягаючи на вологу поверхню, розпливаються, зливаються один з одним, створюють плавні переходи. Так можна домогтися м'якості в передачі обрисів предметів, легкості і просторовості зображення.
Малювання милом. Для цього за допомогою шматочка мила діти наносять контурне зображення (як під час малювання простим олівцем). Потім зверху широким пензликом або губкою, шматочком поролону наносять фарбу (фарби). Вихователь при цьому повинен стежити, щоб дитина не притискав сильно пензлик до зображенню, інакше слід від мила зникне. Можна створювати малюнки, виклавши піну з мильних бульбашок на папір, і акуратно фарбуючи окремі бульбашки за допомогою пензлика в різні кольори. Коли пузирі лопнуть, то діти виявлять на папері неймовірні, казкові зображення, які можна домалювати фломастерами, коли вони висохнуть.
Малювання щіткою. Малювання здійснюється через постукування щіткою або пробкою по намазати фарбою листу. Можна поєднувати з технікою набризку. Для цього на папір кладуть трафарети, змочують у фарбі зубну щітку і, проводячи її по олівця, направляють кольорові бризки на папір.
Малювання свічкою. Тупим кінцем свічки на рисунок наносяться лінії і штрихи. Краплі з палаючої свічки стаю...
