о ряду допомагає повнішому і точнішому розумінню його сенсу.
Інтерес до фільму підвищує інтерес дітей до англійської мови, що підтверджує їх очевидне прагнення стати активними учасниками модельованих учителем умовно-мовленнєвих ситуацій, спрямованих на виконання різних граматичних вправ комунікативної орієнтації для відпрацювання в мові учнів досліджуваних явищ англійської мови. [40, C. 13]
Таким чином, психологічні особливості впливу навчальних відеофільмів на учнів сприяє інтенсифікації навчального процесу і створює сприятливі умови для формування комунікативної компетенції учнів. Практика показує, що відео-уроки є ефективною формою навчання.
Інтегрований урок
У сучасних умовах навчання іноземної мови в середній школі все більш гостру необхідність набувають постановка і вирішення важливих общедидактических, педагогічних і методичних завдань, що мають на меті розширити загальноосвітній кругозір учнів, прищепити їм прагнення оволодіти знаннями ширше обов'язкових програм. Одним із шляхів вирішення цих завдань є інтеграція навчальних дисциплін у процесі навчання іноземної мови. Межпредметная інтеграція дає можливість систематизувати і узагальнювати знання учнів по суміжних навчальних предметів.
Дослідження показують, що підвищення освітнього рівня навчання за допомогою межпредметной інтеграції посилює його виховують функції. Особливо помітно це проявляється в галузі гуманітарних предметів. Крім того, науки гуманітарного циклу ставлять предмет для розмови, привід для комунікації.
Література відіграє велику роль в естетичному розвитку учнів. Тексти художніх творів є найважливішим засобом залучення учнів до культури країни досліджуваної мови.
Багатий матеріал для організації зацікавленого іншомовного спілкування дає література. Найбільш необхідна зв'язок Читання та іноземна мова при вивченні основних досягнень світової і вітчизняної літератури. На уроках читання учні знайомляться з творами зарубіжних і вітчизняних авторів. Знання про видатних представників літератури країни досліджуваної мови, про конкретні творах купуються в процесі читання.
Основними цілями інтеграції іноземної мови з гуманітарними дисциплінами є: вдосконалення комунікативно-пізнавальних умінь, спрямованих на систематизацію та поглиблення знань, і обмін цими знаннями в умовах іншомовного мовного спілкування; подальший розвиток і вдосконалення естетичного смаку учнів.
Мова виступає як засіб збереження і передачі від покоління до покоління всіх знань, не тільки лінгвістичних. Тому іноземна мова (ІМ) в школі інтегрує з усіма іншими навчальними предметами. За допомогою ІЄ учень може привласнювати знання з області історії та літератури, природознавства і техніки, з усіх сфер практичної діяльності і мистецтва.
Слідом за методистами І.Л. Бім і М.З. Біболетова можна стверджувати, що навчання ІЄ в «інтегрованому» складі орієнтоване на різнобічний розвиток учнів, їх загальна освіта та виховання (що досягається за рахунок об'єднання виховних, освітніх і розвиваючих можливостей різних навчальних предметів); допомагає формувати в учнів більш цілісну картину світу, в якому сам ІЄ є засобом пізнання і спілкування.
У результаті розширення кола знань створюється можливість для формування та розвитку більш широких і різноманітних інтересів учнів, їх нахилів та здібностей. Це набуває особливої ??значущості в старших профільних класах. ІЄ покликаний готувати учнів до участі в міжкультурному спілкуванні з суспільно-політичної і профільно-орієнтованої тематики.
На таких уроках вирішуються виховні, навчальні та розвиваючі завдання:
· придбання нових знань;
· розвиток здатності до розподілу уваги, здогаду на основі зорової наочності і контексту, узагальнення фактів і формулювання висновків з прочитаного і почутого;
· формування умінь і навичок читання, аудіювання, говоріння (у тому числі спонтанного) і листи з даної теми з використанням продуктивної граматики, включаючи інфінітівние обороти і умовні пропозиції II і III типів.
Бінарна форма уроку дозволила нам:
· посилити прикладну значимість ІЄ як засобу для розширення загального кругозору;
· підвести нашого учня до усвідомлення важливості обраної ним професії;
· сприяти вихованню в ньому потреби в практичному застосуванні ІЄ в майбутній професійній діяльності [41, C.18].
Урок-екскурсія
У наш час, коли все ширше і ширше розвиваються зв'язки між різними країнами і народами, знайомство з російською національною культурою стає необхідним ел...
