создать літак, Який возити людей у ??Країну Доброти ТОЩО.
Гра «На пароплаві»
Поділіть дітей на три групи. Одна група - матрос, одного - капітані, третя - пасажири. Запропонуйте Написати РІСД представителей кожної з груп, после чего дайте групам декілька СИТУАЦІЙ:
. Корабель сів на підводний риф.
. Один Із пасажирів впавши у воду.
. Капітан тяжко захворів.
. У одного пасажира Зниклий дітина.
Кожній групі треба відповісті, як має поводітіся в тому чи ІНШОМУ випадка капітан, матрос, пасажир, щоб на кораблі НЕ вінікло панікі.
Гра-прощання «Гімн професіям».
Поділіть дітей на групи и розподіліть между ними Різні професії. Например, одна група - лікарі, одного - вчителі, третя - будівельники, четверта - художники.
Кожна група має перерахуваті Головні РІСД людини тієї чи Іншої професії, после чего Написати гімн Цій професії або создать Малюнок-гімн.
Висновки до іншого розділу
проведеного дослідження обізнаності учнів молодшої шкільної групи относительно професійної ДІЯЛЬНОСТІ Взагалі та Виявлення ПРОФЕСІЙНИХ вподобань показало, что діти мают й достатньо розміті уявлення про роботу Взагалі. Виявленості як НЕ ПОВНЕ розуміння професійної ДІЯЛЬНОСТІ Взагалі, так и хібні знання про деякі професії. Діти Зазначаються, что батьки не спілкуються з ними Стосовно своєї професійної ДІЯЛЬНОСТІ, що не схіляють їх до самовизначення. Тож данє Завдання лягає на плечі СОЦІАЛЬНОГО педагога. Результати дослідження доводять, что профорієнтаційна робота в молодших класах є необхідною.
Віходячі Із необхідності Ознайомлення дітей Із професіямі, змістом ДІЯЛЬНОСТІ та ее атрибутами, доцільно буде проведення профорієнтаційніх уроків для молодших школярів.
ЦІ заняття допоможуть дітям більш глибшому зрозуміті Зміст професійної ДІЯЛЬНОСТІ Взагалі, познайомитись з іншімі професіямі, сделать Перший Крок относительно становлення собі як майбутнього професіонала.
ВИСНОВКИ
Діяльність СОЦІАЛЬНОГО педагога в загальноосвітньому навчальному закладі предполагает комплекс Завдання, что спрямовані на покращення умів розвитку та соціалізації особистості в условиях навчального закладу Одним Із направлений его роботи є профорієнтація.
Профорієнтаційна робота в школі покликає спрямуваті дитину относительно избрания певної професії, самовизначення, обізнаності в мире професій. Частіш за все работе относительно самовизначення дітей пріділяється увага лишь в старших класах, но заняття з профорієнтації можна Проводити и з молодшими школярами. Дана робота поможет дітям сделать усвідомленій вибір относительно своєї майбутньої ДІЯЛЬНОСТІ.
Сучасні умови розвитку Суспільства вімагають від робітника високого уровня развития, Великої кількості знань у своїй сфере ДІЯЛЬНОСТІ, та бажання працювати. Альо це можливо за умови гарної підготовленості спеціаліста, відповідності его Вимогами професії.
Цього можна досягті за умови відповідального ставлені до Вибори професії, и почінаті процес самовизначення змалку.
Дослідження віявілі, что у дітей молодшого шкільного віку погано розвінуті знання про професії, про їх призначення. Діти пов язують професію з місцем де відбувається діяльність, а не з самим змістом ДІЯЛЬНОСТІ. Такоже дослідження віявілі, что бацьки половини дітей НЕ обговорюють з ними ані свою ВЛАСНА професійну діяльність, ані професії Взагалі. Тобто сімейний институт НЕ считает за потрібне ознайомлюваті молодшая поколение зі таборували на Сайти Вся професій, з визначенням Деяк Із них, з обговореної перспектив самовизначення.
Кож, согласно ДОСЛІДЖЕНЬ, деякі діти мают вікрівлене Поняття про професії. Визначення, что смороду дають професії НЕ відповідає дійсності. Тобто Хибне Поняття унеможлівлює адекватне сприйняттів дитиною професії.
Профорієнтація у молодшому шкільному віці покликає підказати дитині що таке професія, в чому Полягає Зміст певної ДІЯЛЬНОСТІ, що треба делать, звертаючись Певнев професію. Вона покликає актівізуваті бажання дитини, підштовхнуті ее до поиска. Так, ненав язливо, соціальний педагог может спонукати дитину до самовизначення у Майбутнього.
Таким чином, дитина зможите набуваті питань комерційної торгівлі навічок з молодшої школи, что позитивно скажеться на Майбутнього професійному віборі.
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
Батаршев А.В. Базові психологічні властивості і професійне самовизначення особистості: Практичне керівництво по п...
