нкурсах, займаємо призові, заохочувальні місця, нас це радує, що роботи дітей оцінюються по достоїнству. «Таблиця 1» У результаті ми прийшли до висновку, що уроки технології дозволяють не тільки розвивати естетичну культуру, а вчать їх мислити системно, з розумінням процесів, що відбуваються, допомагає навчити їх аналізувати все, що відбувається навколо, бачити явища і системи не тільки в структурі, але і в тимчасовій динаміці.
Таблиця 1
Участь учнів у районних конкурсах
Навчальний годмеропріятіеФ.І. ученікаклассрезультатпоощреніе1998Районний конкурс «Країна майстрів» Малахова Оля72Діплом2000Районний конкурсМестяшова Люда62Благодарственное пісьмо2002Районний конкурс «Країна майстрів» Клёсова Маріна81Діплом2003Районний конкурс «Новорічна іграшка» Бєляєва Лена Малахова Таня8 81 1Благодарственное лист, грошове вознагражденіе2007Районний конкурс «Майстра і підмайстри» Караськіна Наташа62Благодарственное пісьмо2008Районний конкурс «Майстра і підмайстри» Малишева Люба , Панфілова Катя, Малишев Міша9 9 71 1 1Діплом Диплом Диплом
Ми вважаємо, що естетичне виховання буде більш ефективним, за умови надання учням можливості самостійно «відкривати» закони краси і гармонії і застосовувати їх в процесі власної творчої діяльності.
Висновок
Результати нашої роботи показали, що рушійною силою розвитку естетичного виховання є формування мотивів, стимулюючих особистість до самостійних творчих дій, до прояву власної унікальності, включення учнів у процес творчого пошуку нестандартних рішень, можливість демонстрації продуктів навчально-творчої діяльності. Так само результати свідчать про те, що цілеспрямована робота з естетичного виховання сприяє розвитку естетичного смаку, творчої активності.
Працюючи над розвитком естетичного виховання у дітей на уроках технології, у них з'явився стійкий інтерес до технологічного творчості. І якщо ми хочемо бачити своїх дітей естетично розвиненими, творчо вільними особистостями, то, вступаючи в контакт з ними, повинні вміти зрозуміти їхні мотиви і потреби і вміло спрямовувати хід їх розвитку.
Таким чином, ми виявили що, естетичне виховання спрямоване на вирішення наступних завдань:
формування у дітей здатності сприймати, відчувати, правильно розуміти і цінувати прекрасне в навколишній дійсності та мистецтві;
формування навичок використання засобів мистецтва для пізнання життя людей, самої природи;
розвиток глибокого розуміння краси природи, здатності берегти цю красу;
розвиток творчих здібностей дітей, умінь і навичок відчувати і створювати красу в навколишньому житті, на заняттях, вдома, у побуті;
розвиток у дітей розуміння краси в людських відносинах, бажання й уміння вносити красу в побут.
На уроках діти чекають нових цікавих завдань, і самі проявляють ініціативу в їх пошуку. Поліпшується і загальний психологічний клімат на уроках: хлопці не бояться помилок, допомагають один одному, із задоволенням беруть участь у різних заходах, що проводяться як у школі, так і на районному рівні.
Література
Виявлення знань і вмінь учнів з обслуговуючої праці//Школа і виробництво.- 2003. - 6. - С. 57 - 62
Голкін, В.В. Я входжу в світ мистецтв. Навчально - методична бібліотека.- М., 2 002.- 134 с
Голкін, В.В. Я входжу в світ мистецтв.- М .: Всеросійський центр художньої творчості. 2002. - 135 с.
Кругліков Г. І. Методика викладання технології із практикумом: Учеб. посібник для студ. вищ. пед. навч. закладів.- М .: Видавничий центр Академія raquo ;, 2002. - 480 с.
Молева Г. А. Богданова Н. А. Формування вміння вчитися на уроках технології (обслуговуючої праці)//Школа і виробництво.- 2000. - 3. - з 64 - 66
Мошак В. З. Знайомство зі стандартизацією на уроках технології//Школа і виробництво.- 2000. - 8. - с. 6 - 8
Огерчук, Л.Ю. Програма з навчання технології. 1-4 класи [текст]/О.В. Павлова.- Волгоград: Учитель, 2006. - 25
. Програми Технологія raquo ;: 1-4 класи, 5-11 класи: Для середніх загальноосвітніх установ РФ.- М., 2000. - 158 с.
. Пушкін В. А. Вчити бачити і творити красу//Школа і виробництво.- 2002. - 6. - С. 68 - 69
. Технологія: Підручник для учнів 5 класу загальноосвітньої школи (як варіант для дівчаток) В. Д. Симоненко, Ю. В. Крупська та ін .; Под ред. В. Д. Симоненко - М .: Вентана-Графф, 2003. - 256 с.
. Технологія. 6 кл .: поурочні плани за підручником під ред. В.Д. Симоненк...
