ий [36].
Незважаючи на зовнішні протидії, притаманні по відношенню до дорослого, підліток відчуває потребу в підтримці. Особливо сприятливою є ситуація, коли дорослий виступає в якості одного. У цьому випадку дорослий може значно полегшити підлітку пошук його місця в системі нових, що складаються взаємодій, допомогти оцінити свої здібності і можливості, краще пізнати себе. Спільна діяльність, загальне проведення часу допомагають підлітку по-новому дізнатися співпрацюють з ним дорослих. У результаті створюються більш глибокі емоційні та духовні контакти, підтримують підлітка в житті [9].
Здавалося б, все зрозуміло, підлітковий вік - це важкий період у житті дитини та її батьків; на цьому етапі батькам слід знаходити форми налагодження і підтримання контактів зі своїм підлітком; найблагополучніший тип ставлення - «мій підліток - мій друг, мої батьки - мої друзі». Але таку характеристику можна віднести до нормальних благополучних сімей, в яких батьки зацікавлені у вихованні своєї дитини, намагаються не тільки матеріально забезпечувати, а й створювати сприятливу психологічну атмосферу в сім'ї. Важче справа йде в сім'ях з соціальними відхиленнями. До них можна віднести неповні сім'ї, сім'ї з прийомними батьками, сім'ї, де батьки п'ють або жорстоко поводяться з дітьми та сім'ї, в яких батьки розлучилися. Такі сімейні умови ще більше погіршують взаємини підлітка і батьків.
У період, коли дитина найбільш підданий негативному впливу несприятлива атмосфера в сім'ї призводить до зростання ймовірності виникнення у підлітка психологічних проблем. Відсутність в сім'ї батька чи матері зароджує в дитині непевність у собі, почуття самотності, поява депресії. У ситуаціях, коли батьки розлучені або п'ють, можуть викликати у підлітка почуття неповаги до своїх батьків, розчарування, образи за те, що старші або не змогли зберегти сім'ю, або не можуть утриматися від чергової дози спиртного. Все це призводить до сумних результатів. Підлітку з таких сімей важче самоствердиться серед своїх однолітків. Виховання підлітка в таких сім'ях чинить негативний вплив не тільки на самого підлітка, але і на суспільство в цілому, оскільки починає рости число важких підлітків. Підвищується рівень злочинності і росте число суїцидальних випадків серед підлітків.
Що ж робити? Потрібно не закривати очі на події, а активно брати участь у житті підлітка. Батьки повинні постійно відчувати відповідальність за свою поведінку. Вони повинні постійно оточувати його турботою і теплом. Вони повинні постійно бути готовими допомогти і підтримати свою дитину. Дорослі повинні боротися за поліпшення соціальних умов життя, за викорінення таких страшних явищ як пияцтво, розлучення, жорстоке поводження з дітьми, дитяча злочинність, дитячий суїцид. Не варто забувати, що справжні підлітки - це майбутні дорослі люди, які будуватимуть майбутнє і від того, як ці підлітки будуть виховані, залежить успіх цього майбутнього [31].
2.3 Особистість дитини і виховна стратегія
Про те, яким чином відбувається формування особистості дитини, і в чому саме полягає значимість цього етапу, знають, на жаль, небагато батьків. А даремно - цей етап можна вважати свого роду відправною точкою, з якої, в ідеалі, має бути пов'язане зміна багатьох аспектів у взаєминах батьків і малюка. Дитина, що відчуває себе як особистість, вимагає іншого виховного підходу, він по-іншому вибудовує комунікацію з оточуючими його людьми.
Що ж таке «особистість»?
Багато плутають поняття «особистість» і «індивідуальність». «Моя дитина - вже повноцінна особистість, у нього є свої переваги, він терпіти не може слухати попсу, а класику обожнює», - з гордістю розповідає мама чотиримісячного карапуза. Тим часом, психолог поправив би її: любов до певної музиці у грудного малюка говорить про особливості не його особистості, а його індивідуальності. Також, як і риси характеру, комунікативні здібності і т.д. Індивідуальні характеристики людини, такі, як темперамент, обдарованість, особливості сприйняття та обробки інформації (увага, пам'ять), багато в чому впливають на формування особистості, але вони не визначають цілком її структуру.
Коли ж можна говорити про те, що дитина усвідомлює себе як особистість?
Психологи виділяють кілька важливих критеріїв: малюк повноцінно вживає особисті займенники; він здатний, нехай навіть на найпростішому рівні, описати себе (зовнішність, характер), розповісти про свої емоції, мотивах і проблемах; він володіє навичками самоконтролю; таким чином, дитячі істерики по самому незначному приводу начебто вашої відмови купити іграшку або продовжити прогулянку в парку свідчать про недостатній розвиток особистості; він має базові уявлення про те, що таке «добре» і «погано» і здатний відмов...
