итися від «поганого» в ім'я «хорошого» і поступитися своїми сьогохвилинними бажаннями в ім'я загального блага.
До якого ж віку дитина має більш-менш сформувалася особистістю? Виходячи з перерахованих вище критеріїв, стає очевидно: не раніше, ніж до досягнення дворічного віку (як правило, після того, як навчіть дитину говорити і він зможе не тільки ділитися думками з оточуючими, а й рефлексувати над своїми вчинками). Зазвичай психологи вказують на вік три роки як на якусь значиму точку, пов'язану з появою у дитини самосвідомості. При цьому до 4-5 років він повністю усвідомлює себе як особистість, що володіє певними характеристиками і «вбудовану» в систему відносин з навколишнім світом [32].
Зміна виховних стратегій: чому батькам важливо мати уявлення про процес формування особистості дитини, і як цей процес пов'язаний з вибором ефективних виховних підходів? Від того, наскільки малюк усвідомлює себе як особистість, що володіє певними якостями і здатну до самоконтролю, залежить і масштаб вимог, які варто пред'являти йому. Щоб правильно виховувати дитину, необхідно мати уявлення про особливості його психології на різних етапах розвитку. Ось, наприклад, типова ситуація: шестимісячний малюк розкричався в колясці, а мама намагається перестерігати його: «негайно замовкни, як же тобі не соромно»! Тим часом, подібні навіювання ні до чого не приведуть: природно, в такому віці карапуз і поняття не має про те, що таке «соромно». Більше того, він не здатний контролювати свою поведінку - він сконцентрований тільки на своїх сьогохвилинних бажаннях і вимагає їх негайного виконання. І на цьому етапі для мами важливо зрозуміти - це не говорить про те, що дитина зіпсований або розпещений; це абсолютно нормальна поведінка крихти шести місяців, яке не вимагає ні покарання, ні будь-якої психологічної та педагогічної корекції.
Тепер візьмемо інший випадок: дитині рік і три місяці. На думку батьків, він вже достатньо доросла, бо він ходить, говорить окремі слова, періодично користується горщиком. У принципі, він вже здатний контролювати свої емоції: іноді він припиняє кричати після маминої суворою одповіді, він здатний бути ласкавим, коли хоче домогтися батьківської уваги. Але чомусь навички самоконтролю він застосовує вибірково: не в тих випадках, коли цього вимагають батьки або ситуація, а коли це здається необхідним самій дитині. І ось на сімейній раді знову ставиться питання про розпещеність чада.
Тим часом, подібна поведінка в цьому віці, знову ж таки, закономірно: володіючи початковими навичками самоконтролю, дитина ще не має достатньої мотивації, щоб з їх допомогою в чомусь себе обмежувати. Він не знає, що таке добре і що таке погано, поки ще він мислить категоріями «я хочу», «я не хочу», «мені подобається» і т.д. Деяка моральна зрілість проявиться в ньому тільки після двох років (а у деяких дітей і ближче до трьох років), і буде пов'язана з активною напрацюванням їм соціального досвіду, оволодінням мовою і прилученням дитини до культури, важливими складовими якої і є моральні та етичні цінності.
Таким чином, згідно сучасним уявленням про формування особистості дитини, виховання малюка до року має будується виключно на створення йому оптимальних умов для фізичного, інтелектуального та емоційного розвитку: обмеження та спроби моралізаторства в цьому віці будуть неефективні. Після року карапуза вже можна і потрібно починати знайомити з певними соціальними і етичними нормами, але вимагати їх негайного дотримання марно. Умовно кажучи, якщо малюк смикає кішку за хвіст, то потрібно пояснити, що він неправий, але не варто чекати, що наступного разу він поміняє свою поведінку: легше буде на час ізолювати тварину від хулігана. Після двох років апелювати до моральних норм можна більш наполегливо, а після трьох років батьки вже має право вимагати їх дотримання. Якщо дитина у віці 3,5 - 4 років систематично ображає малюків або б'є іграшки в магазині, це говорить або про його психологічних проблемах, або про прогалини у вихованні [15].
Роль батьків у формуванні особистості дитини: формування самооцінки дитини, його ціннісної системи-тобтоважливих компонентів особистості - значною мірою залежить від батьків. Ось кілька правил, яким дитячі психологи рекомендують слідувати мамам і татам, щоб з часом дитина не зіткнувся з проблемами, пов'язаними з його сприйняттям себе або зі ставленням до неї оточуючих.
) Формуйте адекватну самооцінку. Ніколи не порівнюйте карапуза з іншими дітьми - ні в гірший, ні в кращу сторону. Особливо це стосується зіставлення особистих якостей. Якщо вже дуже хочеться втихомирити розбурхане чадо, скажіть йому: «подивися на Васю, як він спокійно поводиться»! У той же час варіант «подивися на Васю, який він хороший хлопчик, а ти неслухняна дитина» - неприпустимий. Малюк повинен розуміти, що він цінний сам по собі, а...
