в і формування їх особистісних і ділових якостей, зокрема професійної компетентності.
Ще більший інтерес для вдосконалення особистості представляють рольові ігри. Саме цей вид ігор ліг в основу методу, розробленого професором М. Форвергом і названого їм соціально-психологічним тренінгом.
В умовах рольової гри індивіда зіштовхують з ситуаціями, релевантними тим випадкам, які характерні для його реальної діяльності і ставлять перед необхідністю змінити свої установки. Тоді створюються умови для формування нових, більш ефективних, комунікативних навичок. На перший план висуваються активні дії як основні детермінанти успішності соціально-психологічного тренінгу. Психічна активність в ігрових методах досягається в результаті взаємодії і соізмененія усіх боків інтра і інтерпсихічних проявів індивідів.
Групова терапія, процес, який існує незалежно від того, чи здійснюється він за допомогою наукових методів чи ні, мова йде лише про те, що неорганізована групова психотерапія може бути вдосконалена науковими засобами. Одним з інструментів такого вдосконалення є психодрама, що розуміється як набір діагностичних і терапевтичних прийомів психокорекційної роботи. На практиці сеанс психодрами полягає в розігруванні певній ситуації, що включає так званого протагоніста (основна діюча особа, чиї конфлікти треба буде розв'язати) та інших дійових осіб. У всіх рольових іграх психологу-тренеру відводиться провідна роль. Проте останнім часом намітилася тенденція висунення на перший план взаємодії між учасниками.
. Сензитивний тренінг.
Особливістю цього методу є прагнення до максимальної самостійності учасників. Основним засобом стимуляції групової взаємодії тут виступає феномен відсутності структури. Труднощі опису тренінгу полягає в тому, що метод заснований на актуалізації почуттів та емоцій, а не інтелекту.
Група тренінгу сензитивності не має очевидної мети. У ході сензитивного тренінгу учасники включаються в абсолютно для них нову сферу соціального досвіду, завдяки якій вони дізнаються, як вони сприймаються іншими членами групи, і отримують можливість порівнювати ці перцепції з самосприйняття.
Активні методи соціально-психологічного впливу на комунікативні процеси.
Будь соціально-психологічний метод - це завжди метод втручання, більшого чи меншого. Так, область соціально-психологічного тренінгу орієнтована в напрямку впливу на розвиток особистості, групи за допомогою оптимізації форм міжособистісного спілкування, іншими словами С.П.Т (соціально-психологічний тренінг) розглядається як засіб розвитку компетентності у спілкуванні. Про важливість та актуальність розуміється таким чином цілі тренінгу свідчать тенденції підвищення вагомості спілкування в житті сучасного суспільства. Іншим аспектом значущості сформульованої вище мети є орієнтація методу на широкий контингент можливих його учасників.
Вирішення питання про вибір засобів, придатних для вдосконалення компетентності в спілкуванні, залежить, насамперед, від того, яким чином інтегрується, розуміється саме спілкування. У соціальній психології в структурі спілкування виділяються три основні компоненти: комунікативний обмін, взаємодія і сприйняття людини людиною. З даного уявлення про структуру спілкування випливає, що компетентність у спілкуванні - це складне...
