ов Е.А. Індивідуальний стиль діяльності в залежності від типологічних властивостей нервової системи/Е.А. Клімов.- Казань: Изд-во КДУ, 1969. - 278 с. С. 49.
. Кондрашіхіна О.А. Диференціальна психологія: Учеб. сел./О.А. Кондрашіхіна.- К .: Центр навчальної літератури, 2009. - 232 с. С.48-56.
. Мерлін В.С. Психологія індивідуальності/В.С. Мерлін//Вибрані психологічні праці.- М .: МПСИ, 2005. - 544 с. С. 167.
. Немов Р.С. Психологія Частина III. Психологія педагогічної діяльності/Р.С. Немов.- М .: Владос, 2003. - 688 с. С. 445-457.
. Ніжегородова Л.А. Особливості індивідуального стилю педагогічної діяльності в умовах інноваційного освітнього середовища/Л.А. Ніжегородова//Інтеграція.- Челябінськ: ЧІПіПКРО, 2012. - С. 32.
. Нікітіна Н.Н. Введення в педагогічну діяльність: Теорія і практика/М.М. Нікітіна, Н.В. Кислинская.- М .: Академія, 2004. - 288 с.
. Осипова С.І. Основи педагогічної майстерності. Конспект лекцій/С.І. Осипова, Т.Г. Дулінец.- Красноярськ: СФУ, 2008. - 80 с. С. 59-72.
. Павлова А.М. Психологія праці: навч. посібник/А.М. Павлова; під ред. Е.Ф. Зеера.- Єкатеринбург: Изд-во ГОУ ВПО РГППУ, 2008. - С. 61. 156 с.
. Педагогічна психологія: навч./Под ред. Н.В. Клюевой.- М .: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. - 400 с.
. Рослякова Н.І. Індивідуальний стиль педагогічної діяльності як фактор розвитку професійної індивідуальності майбутнього педагога/Н.І. Рослякова//Вісник Адигейського державного університету.- 2008. - №5.- С.72-75.
. Словник літературознавчих термінів/авт.-упоряд. С.П. Белокурова.- М .: Паритет, 2007. - 320 с.
. Толочек В.А. Стилі професійної діяльності/В.А. Толочек.-М .: Сенс, 2000. - 199 с.
. Філософський енциклопедичний словник/Під. ред .: Л.Ф. Іллічова.- М .: Сов. енциклопедія, 1983. - С. 135. 840 с.
. Хурматулліна Р.К. Індивідуальний творчий стиль діяльності: теоретичний аспект/Р.К. Хурматулліна//Філологія І Культура.- 2013. - №1 (31).- С. 272-275.
. Черепанова Н.В. Проблема становлення індивідуального стилю педагогічної діяльності майбутніх учителів початкової школи/Н.В. Черепанова//Известия УГУ.- 2010. - № 6 (85).- С. 41-50.
. Шукова Г.В. Психодіагностика педагогічних працівників. Науковий звіт/Г.В. Шукова.- ІНІМ РАО, Москва. 2011 - 54 с.
Додаток
Індивідуальний стиль педагогічної діяльності
В основу методики покладений підхід, розроблений А.М. Маркової спільно з А.Я. Никонової. В основу розрізнення стилю в праці вчителя авторами були покладені наступні ознаки: змістовні характеристики стилю (переважна орієнтація вчителя на процес або результат своєї праці, розгортання вчителем орієнтовного та контрольно-оцінного етапів у своїй праці); динамічні характеристики стилю (гнучкість, стійкість, переключення і т.д.); результативність (рівень знань і навичок навчання у школярів, а також інтерес учнів до предмета).
Інструкція
Відповідайте «Так» або «Ні» на запитання тесту.
1. Ви складаєте детальний план уроку?
2. Ви плануєте урок лише в загальних рисах?
. Чи часто Ви відхиляєтеся від плану уроку?
. Відхиляєтеся Ви від плану, помітивши пробіл у знаннях учнів або труднощі в засвоєнні матеріалу?
. Ви відводите більшу частину уроку пояснення нового матеріалу?
. Ви постійно стежте за тим, як засвоюється новий матеріал у процесі пояснення?
. Чи часто Ви звертаєтеся до учнів з питаннями в процесі пояснення?
. У процесі опитування чи багато часу Ви відводите відповіді кожного учня?
. Ви завжди домагаєтеся абсолютно правильних відповідей?
. Ви завжди домагаєтеся, щоб опитуваний самостійно виправив свою відповідь?
. Ви часто використовуєте додатковий навчальний матеріал при поясненні?
. Ви часто міняєте теми роботи на уроці?
. Чи допускаєте Ви, щоб опитування учнів спонтанно перейшов у колективне обговорення або пояснення нового навчального матеріалу?
. Ви відразу відповідаєте на несподівані запитання учнів?
. Ви постійно стежите за активністю всіх учнів під час опитування?
. Чи може непідготовленість або настрій учнів під час уроку вивести Вас з рівноваги?
. Ви завжд...
