відповідності кандидата висунутим вимогам; відбору, розгляду і затвердження кандидата на переучування.
У залежності від займаної посади і класу НД, на якому належить переучування, в різних інстанціях розглядаються:
всі кандидати для перенавчання незалежно від типу НД;
кандидати для перенавчання на командирів усіх типів НД, других пілотів і штурманів першого і другого класів;
тільки кандидати для перенавчання на командирів магістральних НД великої дальності і вертольотів великої вантажопідйомності.
На МКК і ВКК кандидати розглядаються в їх присутності, перевіряються спеціальні знання, враховуються оцінки раніше проведеної перевірки техніки пілотування. Результати роботи комісії оформляються протоколами. Кандидати, що відповідають вищевикладеним вимогам, відряджаються на навчання і зараховуються для проходження зборів наказом начальника навчального закладу.
Якість відбору кандидатів на переучування багато в чому залежить від розуміння важливості цього заходу командно-керівним складом підприємства; знання КЛС рівня підготовки і особистих якостей кандидатів; наявності в підрозділі, звідки проводиться відбір, льотного складу з високим рівнем професійної підготовки; знання КЛС особливостей експлуатації НД, на яких передбачається переучування.
КЛС слід дотримуватися затвердженого порядок відбору, пам'ятати, що на переучування за всіма типами НД відбираються кандидати, що володіють високими якостями, позитивно проявили себе у виробничій діяльності, придатні за станом здоров'я, а також за своєю кваліфікацією відповідають вимогам професійної підготовленості, викладеним у спеціальних інструкціях РУз.
Переучування льотного складу - це один з етапів безперервного процесу підготовки та перепідготовки авіаційних фахівців в ГА. Особовий склад підприємств, пов'язаний з підготовкою, забезпеченням та виконанням польотів, періодично в міру надходження нової авіаційної техніки та набутого досвіду проходить переучування і освоєння нових НД в навчально-льотних закладах ГА.
Навчальний процес при перенавчанні льотного складу складається з теоретичної підготовки, навчання на тренажері, льотної підготовки та випускних іспитів, що визначають допуск до польотів у виробничих умовах.
Теоретична підготовка має на меті - систематизувати раніше набуті знання зі спеціальних дисциплін, заповнити їх новими відомостями, що стосуються досліджуваної авіаційної техніки, методів її експлуатації, особливостей майбутніх польотів і прищепити учнем навички в умінні самостійно розібратися і твердо засвоїти в повному обсязі навчальну програму.
Організація, планування та проведення теоретичної підготовки здійснюються відповідно до навчальними планами і програмами. На підставі цих відправних документів розробляють розгорнуті плани зборів навчаються по кожній спеціальності і складають розклад занять, що включає лекції, консультації, курсові і випускні іспити. Навчальними планами передбачається вивчення таких дисциплін, як практична аеродинаміка, конструкція і експлуатація ПС, конструкція та експлуатація двигунів, прилади, електрорадіоустаткування, повітряна навігація, метеорологія.
Для читання перерахованих дисциплін складають розклад занять з умов щоденного проведення шестигодинних лекційних занять і двох годин самопідготовки з обов'язковим перервою між ними на обід і відпочинок. Для проведення теоретичної підготовки учнів кожного збору розбивають по навчальним групам з урахуванням спеціальності і досліджуваного типу НД Оптимальне число учнів у групі - 20-30 чол. Перед початком теоретичних занять керівництво навчального закладу проводить зі слухачами чергового набору організаційно-методичне нараду, на якій викладаються мета майбутніх зборів, існуючий порядок у проведенні занять, оцінці знань, користуванні навчальною літературою та наочними посібниками, правила поведінки і розпорядок дня.
Методика проведення занять, як і його організація, диктуються навчальною метою і змістом викладеного матеріалу. Основні форми навчання: класно-урочна, групова і самостійна, остання лежить в основі засвоєння і закріплення слухачем знань, навичок і вмінь.
У викладі й освоєнні курсів, що читаються широко застосовуються методи усного викладу, демонстрація наочних посібників і робота з книгою як визначальний метод в придбанні і закріпленні знань.
Кожне заняття починається з нетривалого опитування викладеного на попередньому уроці і включає вступну, основну і заключну частини. Коротко викладемо сутність кожної з них. Вступна частина заняття має на меті р?? приховати його зміст і мобілізувати увагу слухачів на вивчення майбутньої теми або частини її. Основна частина заняття (уро...
