ку) призначена для докладного викладу нового матеріалу. Заключна частина заняття служить для систематизації та закріплення отриманих на даному уроці знань.
З метою закріплення теоретичних знань і прищеплення слухачам необхідних навичок і вмінь з управління, експлуатації та обслуговування АТ проводяться практичні заняття, максимально наближені до реальних умов виробництва. В основу практичного навчання закладена самостійна робота слухача.
Практичні заняття передбачають вступну частину, пояснення викладача або інструктора, виконання практичної роботи слухачем і заключну частину. У процесі їх проведення викладач зобов'язаний:
розповісти про мету практичного заняття;
повідомити перелік вправ, які підлягають відпрацюванні; особисто показати прийоми виконання робіт;
звернути увагу слухачів на наслідки неправильного виконання робіт.
Після пояснення і показу прийомів виконання робіт викладач дає слухачам завдання на їх проведення.
На закінчення теоретичної підготовки слухачі складають іспити, результати яких повідомляються керівництву льотного підрозділу для вивчення підготовленості слухача до польотів, вжиття необхідних заходів до заповнення необхідних знань в процесі наземної підготовки.
Навчання на тренажері - наступний етап перенавчання льотного складу. За останні роки цей етап придбав велику значимість і в недалекому майбутньому займе провідну роль у процесі підготовки льотного складу. Навчання на тренажері має на меті до максимуму полегшити освоєння НД у польоті і проводиться відповідно до КУЛПА для даного типу НД
Практичні заняття на тренажері проводяться груповою формою навчання (поекіпажно) методами показу, спостереження і вправи. Останній є основним, завдяки йому виробляються навички та вміння у виконанні освоюваних дій.
Навчання на тренажері в значній мірі підвищує льотну успішність слухачів, прищеплює їм тверді навички у прийнятті правильних рішень, своєчасних і чітких діях, сприяє скороченню льотного часу, а отже, зниженню вартості льотної підготовки.
Льотна підготовка - завершальний етап у перенавчанні льотного складу, проводиться у складі екіпажу і обсязі, що дозволяє по закінченні навчання безпосередньо приступити до виконання виробничих польотів. Льотна підготовка має на меті зміцнити і поглибити спеціальні знання та навички, отримані в період теоретичної та тренажерної підготовок, навчити техніці пілотування і літаководіння, вмінню грамотно експлуатувати освоювану авіаційну техніку.
Організація і проведення льотного навчання здійснюються навчально-льотними підрозділами.
Основоположними документами в організації та проведенні льотного навчання є:
правила польотів НД;
настанови з виробництва польотів, аеродромної, штурманської та інженерно-авіаційної служб;
курс навчально-льотної підготовки (КУЛПА) освоюваного НД;
керівництво з льотної експлуатації та пілотування;
методичні розробки виконання найбільш відповідальних елементів і етапів польоту.
Відповідно до вимог зазначених документів організовується навчальний процес, планується льотна робота загонів, ескадрилій, екіпажів, розробляється розпорядок роботи підрозділів, служб, екіпажів і проводиться льотне навчання. Керівний, командно-льотний і інструкторський склади навчальних закладів зобов'язані твердо знати вимоги цих документів, повсякденно керуватися ними у своїй діяльності.
Зупинимося дещо докладніше на змісті перерахованих елементів процесу перенавчання. Першочергові організаційні заходи передбачають: вивчення командуванням льотного підрозділу слухацького складу, прибулого на навчання; комплектування льотних груп і закріплення за ними інструкторських екіпажів; розробку календарних планів усіх видів наземної підготовки та навчальних польотів.
Виходячи з плану навчально-льотної підготовки одночасно штаб льотного підрозділу розробляє, погоджує та затверджує календарні плани, що визначають терміни, час і місце проведення наземної підготовки, навчальних польотів, іспитів, їх забезпечення та персональна участь в них командно-річного інструкторського і інженерно-технічного складів. Цим закінчуються організаційні питання, і знову сформовані навчальні колективи приступають до проведення наземної підготовки, спочатку в масштабі підрозділу, потім льотної групи або екіпажем.
Наземна (первинна) підготовка має на меті на базі теоретичної та тренажерної підготовок дати слухачам конкретні знання, навички та вміння для успішного освоєння льотної програми. Її зміст, час, місце та порядо...
