ктеристика у вигляді таблиць 1 і 2, виконаних завдань на дослідження стану загальної моторики у дітей зі стертою дизартрією і нормальним мовним розвитком.
Розглянемо успішність виконання запропонованих завдань дітьми експериментальної та контрольної груп.
Так при дослідженні рухової пам'яті, координації рухів і самоконтролю при виконанні рухових проб з вправою впоралося 40% дошкільнят зі стертою дизартрією і 80% дітей з нормальним мовним розвитком.
При дослідженні довільного гальмування із завданнями впоралося 46,6% дітей експериментальної і 93,3% дошкільнят контрольної групи.
При дослідженні статичної координації рухів з вправою 40% дошкільнят зі стертою дизартрією і 86,6% дітей з нормальним мовним розвитком.
Дослідження динамічної координації рухів показало, що з вправою впоралося 33,3% дошкільнят зі стертою дизартрією і 86,6% дітей з нормальним мовним розвитком.
При дослідженні уваги і його розподілу було виявлено, що успішно впоралися з вправою 40% дітей зі стертою дизартрією і 73,3% випробовуваних без порушень мовлення.
При дослідженні перемикання рухів впоралися з вправою 40% дошкільнят зі стертою дизартрією і 80% дітей з без мовної патології.
Завдання на дослідження просторової організації рухів змогли успішно виконати 26,6% дітей зі стертою дизартрією і 73,3% дошкільнят без порушень мовлення.
У цілому, у дошкільнят із заїканням відзначався неповний обсяг виконуваних рухів, труднощі перемикання з однієї руху інше, уповільнений темп виконання, труднощі в утриманні пози.
Результати виконання завдань на дослідження загальної моторики у дітей експериментальної та контрольної груп представлені на діаграмах 1 і 2 і табл. 1.
Діаграма 1. Порівняння рівнів виконання завдань на дослідження загальної моторики у дітей зі стертою дизартрією (% від загального числа)
Діаграма 2. Порівняння рівнів виконання завдань на дослідження загальної моторики у дітей з нормальним мовним розвитком (% від загального числа)
Таблиця 1
Порівняльна кількісна характеристика виконання завдання на дослідження загальної моторики у дітей обох груп (число дітей)
Параметри ісследованіяКолічество дітей зі стертою дизартрією, які вчинили ошібкіКолічество дітей з нормальним мовним розвитком, які вчинили ошібкіТочность 94Темп 74Коордінація двіженій93Переключеніе від одного руху до другому114
Таким чином, з таблиці 1 ми бачимо, що у переважної частини дошкільнят зі стертою дизартрією відзначаються порушення загальної моторики, тоді як подібні порушення в групі дошкільнят без порушень мови відзначені у не більше, ніж у 33,3 % дітей.
Слід сказати, що порушення статичної координації рухів у дітей зі стертою дизартрією проявлялися в труднощі збереження рівноваги, в появі тремору кінцівок.
Тест на рухову пам'ять показав, що при утриманні пози дошкільнята зі стертою дизартрією часто погойдувалися, сходили з місця. Намагаючись утримати рівновагу діти піднімалися на носки.
Виконання тесту на динамічну координацію переважно рук, показує, що в ряді випадків діти зі стертою дизартрією здійснювали кидок м'яча дорослому не знизу, а з розгорнутого плеча raquo ;, з замахом. У декількох дошкільнят (3 особи) м'яч жодного разу не досяг точної мети.
Дані тесту на динамічну координацію в цілому, свідчать, що більшість дітей зі стертою дизартрією були здатні стрибнути в обруч і на 1 і 2 ногах, але разом з тим, завдання не завжди виконувалося з першої спроби. Було відзначено, що діти зачіпають ногами обруч, що лежить на підлозі при стрибку. У поодиноких випадках було відзначено навіть падіння або торкання руками після стрибка.
Виконання завдань на дослідження динамічної координації рухів характеризувалося у дошкільників зі стертою дизартрією недостатньою узгодженої діяльністю різних груп м'язів, незручністю виконання рухів.
Результати тесту на дослідження швидкості руху характеризуються в експериментальній групі уповільненим темпом виконання, що подтверждает недостатню сформованість динамічної координації рухів і рухової маневреності, виявлену в ході проведення інших тестових завдань.
Завдання на одночасність рухів показало, що дошкільнята зі стертою дизартрією більше трьох разів змінювали темп розмахування прапорцями і потім стрічками, при цьому темп цих рухів не відповідав темпу ходьби.
Тест на виразність рухів виявив, що у незначно частини дітей зі стертою дизартрією відзначалися синкинезии, більшості ж дітей вдалося впоратися з цим завданням успішніше, ніж з іншими.
Аналіз результатів дослідження показав, що і у частини дошкільнят контрольної групи відзначаються деякі з вищеназваних порушень загальної моторики, однак ...
