клопедія педагогічних технологій.- СПб: Каро, +2002.
Колкер Я.М. Практична методика навчання іноземної мови.- М., 2000..
Колихалова О.А. , Махмурян К.С. Вчіться говорити по-англійськи: фонетичний практикум.- М .: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998.
Леонтьєв А.А. Психологія спілкування.- М .: Сенс, 1 997.
Ляховицкий М.В. Загальна методика навчання іноземним мовам.- М., 1991.
Маслико Е.А., Бабинская П.К., Будько А.Ф. Настільна книга викладача іноземної мови.- Мінськ: Вишейшая школа, 1997..
Мильруд Р.П. Методологія та розвиток методики навчання іноземним мовам//ИЯШ, №5, 1995.
Миролюбов А.А. Аудіовізуальний метод.// ИЯШ.- 2005. - № 3. - С. 22-23.
Палмер Г. Усний метод навчання іноземним мовам.- М., 1960.
Пасів Є.І. Методика навчання іноземних мов: навчання аудіювання.- Воронеж: Інтерлінгва, 2000.
Пасів Є.І. Основи комунікативної методики навчання іншомовного спілкування.- М., 1989.
Пасів Є.І. Урок іноземної мови в середній школі.- М .: Просвещение, 1988.
Підласий І.П. Педагогіка початкової школи. М .: Владос, +2000.
Підласий І. П. Педагогіка. Новий курс: Підручник для студ. пед. вузів: У 2 кн.- М .: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. - Кн. 1: Загальні основи. Процес навчання.
Рафикова Н.Н. Використання відеотехнології на уроках іноземної мови//Мова. Мова. Комунікація.- 2000. - Вип.4.- С.84-90.
Рогова Г.В., Рабинович Ф.М., Сахарова Т.Є. Методика навчання іноземних мов у середній школі.- М .: Просвещение, 1991.
Савінов С.Н. Навчання іноземної мови в позакласній роботі: Посібник для вчителів.- М .: Просвещение, 1991.
Сафонова В.В. Вивчення мов міжнародного спілкування в контексті діалогу культур і цивілізацій.- Воронеж: Витоки, +1996.
Сахарова Т.Є., Рабинович Ф.М., Рогова Г.В. Методика навчання іноземних мов у середній школі.- М .: Просвещение, 1991.
Селевко Г.К. Сучасні освітні технології.- М .: Народна освіта, 1998..
Смирнова С.А. Педагогіка. Педагогічні теорії, системи, технології.- М .: Академія, 2000.
Соловова Е.Н. Методика навчання іноземних мов: Базовий курс лекцій: Посібник для студентів пед. вузів і вчителів.- М .: Просвещение, +2003.
Стронин М.Ф. Навчальні ігри на уроках англійської мови.- М., 1984.
Філатов В.М., Філатова Г.Є. Теорія і практика навчання іноземних мов.- Ростов н/Д: 1 999.
Халеева І.І. Основи теорії навчання розумінню іншомовного мовлення.- М., 1989.
Халеева І.І. Розуміння іншомовного усного тексту як аспект міжкультурної комунікації//ИЯШ, №3, 1992.
Щукін А.Н. Методика використання аудіовізуальних засобів.- М .: тисячу дев'ятсот вісімдесят один.
Додаток 1. Анкета по оцінці проведеної роботи
На запитання анонімної анкети відповідали 11 учнів
Так Ні Інше подобається Вам вивчення мови за допомогою фільмів-мультфільмів? Чи все ви зрозуміли при перегляді мультфільму? Чи допомагало Вам зображення, що супроводжує мова? Що викликало труднощі? Швидкість мови Наявність сленгу і розмовних особливостей Чи була предпросмотровие вправ зняти ряд труднощів? Чи потрібна Вам повторний перегляд фрагменту для його кращого розуміння? Чи хотіли б Ви продовжити роботу з вивчення мови за допомогою фільмів? 11 9 11 7 5 2 11 100 2 0 2 6 0 0 1- - - - - не знаю, однаково (11) - -
Додаток 2. Аудіовізуальні засоби навчання (таблиця)
ФонограммыВидеограммыВидеофонограммыГрамзапись Магнітозапісь РадіопередачіНатуральние: предмети, дії Художньо-образотворчі: навчальні малюнки, репродукції творів живопису, слайди, діафільми, фотографії, географічні карти Графічні: таблиці, схемиКінофільми Відеофільми Телепередачі Комп'ютерні програми
Додаток 3. Вимоги до аудіовізуальної продукції навчального призначення
. Фонограми зачитуються диктором - носієм даної мови, на плівці (касеті) вказуються швидкість запису і час звучання кожної фонограми.
. 1. Навчальні тематичні слайди мають анотацію, текст змісту і список назв пронумерованих слайдів.
. 2. Вони можуть бути самостійними роздатковими матеріалами.
. 1. Відеофрагмент відображає тільки одну дію чи епізод, що розкриває одне питання по темі. Довгота фрагмента не повинна пере...
