e mieux .. Зразки листів учнів, розміщених на сайті «VOTE» # justify gt; Oleg (14) L ecole27, Blagovechtchensk, Russia habite? Blago. Notre ville n est pas grande, mais les habitants de consacrer beaucoup d attention. Blagovechtchensk est une ville verte et il ya beaucoup de fleurs. Nous devons prot? ger notre plan? te de d? tritus, la pollution atmosph? rique, pollution de l eau et de bombes, etc atomique, les essais nucl? aires, les accidents? la centrale atomique est la cause de la mort de nombreuses personnes. J aime ma ville et mon monde., L ecole27, Blagovechtchensk, RussiaPaysRussie est mon pays natal. Il est le plus grand pays dans le monde. La Russie est situ? e sur deux continents: l Europe et l Asie. Les montagnes Oural est la fronti? re naturelle entre les continents. Il ya beaucoup de fleuves en Russie, le plus long cours d eau sont la Volga en Europe et l Ienisse? et l Ob en Asie. Le plus profond lac du monde est le lac Ba? kal. Mers et oc? ans laver la Russie dans le sud, nord, est et ouest.Russie est un pays tr? s riche. Il ya beaucoup d animaux, oiseaux et plantes dans nos for? ts, champs et montagnes. La Russie est? galement riche en or, argent et autres min? raux.capitale de la Russie est Moscou. Iouri Dolgorouki a fond? en 1147. Il est une belle ville. Il existe de nombreux sites touristiques? Moscou. Vous pouvez voir de nombreux mus? es, galeries d art, th ?? tres,? glises et monuments de notre capitale. Les peuples de Russie sont fiers du Kremlin de Moscou. Il ya aussi beaucoup de grandes belles villes en Russie.Russie est notre pays. Nous sommes n? s en Russie. Nous aimons notre patrie!
Аналіз уроку «Голосу на захист планети Земля» »Voix de la Terre»
Мета уроку досягнута: учні навчалися читання з коротким викладом прочитаного і становили розповіді на задану тему. Завдання уроку виконані: учні познайомилися з матеріалами міжнародного телекомунікаційного проекту «VOTE» і почали участь у проекті. Урок був побудований методично правильно, всі етапи уроку тісно взаємопов'язані, активність учнів висока. На уроці використовувалися всі види мовленнєвої діяльності: аудіювання, читання, говоріння та письмо. Новий, незвичайний хід уроку викликав великий інтерес в учнів і бажання брати участь у цьому проекті. Даний урок був першим уроком з використанням мультимедіа технологій і виходом в Інтернет. І тому не учні змогли написати свої розповіді за урок, домашнє завдання передбачало завершення оповідань. Кращі роботи були розміщені на японському сайті «VOTE» http //www/wnnor.lp/wnn-s/vote/index.htm1.
Можливі виконання інших спільних проектів:
Talking Heads (Розмовляючі голови). Це завдання було розроблено безпосередньо для двох класів, що допомагає виявити подібності та відмінності культури один - одного. У ході створення сторіночки обом сторонам необхідно відсканувати фотографію класу, і перетворити її таким чином, що голова кожного студента буде пов'язана лінком з його питанням про культуру країни досліджуваної мови та електронною адресою, за яким з ним можна зв'язатися. Підводячи курсор миші до того чи іншого зображенню, учні можуть прочитати його запитання і відповісти на нього за допомогою e-mail. У міру отримання задовольняють їхніх питань студенти можуть міняти питання, а отримані відповіді стають темою обговорення в класі. ? fil? de mode virtuel (Віртуальний показ мод). Можна створити сторінку, на якій школярі зображені в різній одязі. Їх партнерам пропонується вгадати, коли і в якій ситуації дані наряди були б доречні, а потім за допомогою електронної пошти обговорити культурні відмінності моди з їх носітелямі.d'actualit? (актуальні проблеми). Проблеми, що хвилюють людей однієї країни, можуть бути абсолютно не актуальні для членів іншого співтовариства. Дуже часто вирішити їх можна, лише поглянувши на них, очима носіїв інших культур. У кожному разі, учням здасться дуже цікавим, по-перше, повністю дослідити проблему самим, беручи до уваги думки захисників і опонентів, а по-друге, почути відгуки з боку. Результати дослідження поміщаються на окремо створену сторінку з липками до відповідної інформації в Інтернет і своєю адресою для зворотного зв'язку, після чого можливе спільне обговорення за допомогою електронної пошти.
Створення таких сторіночок може з'явитися безпосередньою або кінцевою метою будь-якого проекту. Їх використання має особливе значення в оволодінні крос-культурної грамотністю. Будучи створеними учнями однієї країни для своїх закордонних партнерів, такі розробки можуть вважатися істинними і свіжими репрезентантами даної культури.
Висновок
Існує велика кількість засобів навчання іноземної мови. В даний час йде активне впровадження нових мультимедійних технологій у процес навчання іноземн...
