оги картинок, тільки за допомогою спогади намальованих образів.
Для прикладу, розглянемо невеликий уривок з вірша С. Маршака:
У жовтні, в жовтні
Частий дощик на дворі.
На луках мертва трава,
Замовк коник.
Заготовлено дрова
На зиму для грубок.
Для того, щоб краще запам'ятати цей шматочок вірші, розбиваємо його на окремі блоки. Беремо аркуш паперу, ручку, і малюємо те, з чим у нас асоціюється та чи інша рядок вірша.
Припустимо, що на перший блок «в жовтні, в жовтні, чистий дощик надворі», дитина намалює крапельки дощу. Такий простий образ відразу нагадає дошкільнику двовірш з вірша, і не дозволить забути потрібний блок. На двовірш «на луках мертва трава, замовк коник», дитина також може намалювати те, що йому це нагадало. І, так як мова йде про траві і коників, для дитини буде доречним намалювати просту травичку і коника, побачивши які, він відразу проассоціірует з цією строчкою вірші.
Аналогічні дії потрібно виконати і з блоком «заготовлені дрова на зиму для грубок»
Приклад малюнків-образів:
У жовтні, в жовтні
Частий дощик на дворі.
На луках мертва трава,
Замовк коник.
Заготовлено дрова
На зиму для грубок.
Однак, ні в якому разі не можна нав'язувати дитині ту асоціацію і той образ, які дитині абсолютно незрозумілі. Нехай продумає свій образ, прив'яже його до рядку з вірша, прочитає цей блок вголос. За допомогою наведеної методики, і вашого настрою на позитивний результат, ваша дитина зможе не тільки розвиватися за допомогою запам'ятовування віршів, але й отримувати від цього величезне задоволення. Ви дозволите дитині проявити фантазію, допоможете істотно скоротити час на заучування віршів у майбутньому, і, крім цього, розвинете творчі здібності дитини.
Існують спеціальні методи тренування пам'яті, полегшення процесу запам'ятовування.
. Освіта смислових фраз з початкових букв запам'ятовувати інформацію («Кожен мисливець бажає знати, де сидить фазан» - про послідовність кольорів у спектрі: червоний, оранжевий і т.д.) (використання на уроці навколишнього світу).
. Ритмування - переклад інформації в вірші, пісеньки, в рядки, пов'язані певним ритмом або римою (віршоване вивчення цифр, букв).
. Потрібно знаходити яскраві, незвичайні образи, картинки, які по «методу зв'язки» з'єднують з інформацією, яку треба запам'ятати (використання прийому мультиплікації) та ін.
Таким чином, можна використовувати різні форми і методи для полегшення процесу запам'ятовування. Дуже важливо вчителю виробити з учнем раціональні способи заучування матеріалу, якими учень буде користуватися самостійно. Це позитивно вплине на навчальний процес в цілому.
1.3 Можливості вчителя з розвитку пам'яті
У педагогічній практиці вчителі використовують різні тренувальні вправи для розвитку пам'яті, навчають їм своїх учнів. Такі вправи включаються в уроки математики, російської мови, читання та ін [35].
Вправа 1 (можна використовувати на уроці читання).
Перший етап тренування нагадує тест, який дитина вже виконував раніше. Йому потрібно проілюструвати почуте, щоб краще запам'ятати. На другому етапі дитині потрібно представити слова чи фрази в розумі, без «підказок» - малюнків. Приблизний перелік можливих серій:
Веселе свято Сумнів
Радість Заздрість
Темний ліс. Сила волі
Хвороба День
Розпач Успіх
Швидкий людина Страх
Сміливість Швидкість
Печаль Сильний характер
Глуха старенька Справедливість
Теплий вітер Хороший товариш
Вправа 2 (читання, з, музика).
Дитина закриває очі і уявляє собі відповідну картинку після кожного сказаного вчителем пропозиції.
Лев, нападник на антилопу.
Собака, виляє хвостом.
Муха в твоєму супі.
Хрустке печиво в коробочці у формі ромба.
Блискавка в темряві.
Пляма на твоїй улюбленій сорочці.
Краплі, виблискують на сонці.
...
