остей особистості. Таким чином, гіпотеза, заявлена ??на початку роботи, підтвердилася. Дійсно, якщо застосовувати спеціально розроблений комплекс, можна за допомогою народної творчості сприяти естетичному вихованню молодших школярів. Досвідчені педагоги, знаючи це, здатні за допомогою декоративно-прикладного мистецтва виховати справжні естетичні якості особистості: смак, здатність оцінювати, розуміти і творити прекрасне. Однак ми часто стикаємося з тим, що вчителі мало користуються різноманітними формами проведення уроків. Це неприпустимо, оскільки без творчого підходу і орієнтації на справжні духовні та художні цінності, естетичне виховання та розвитку особистості буде неповноцінним. На наш погляд, реалізуючи повноцінне естетичне виховання в молодшому шкільному віці, вчитель забезпечує в майбутньому становлення такої особистості, яка поєднуватиме в собі духовне багатство, істинні естетичні якості, моральну чистоту і високий інтелектуальний потенціал.
Наші результати по темі курсової роботи і отримані дані оцінок і діагностик, дали підставу констатувати той факт, що навички розвитку дрібної моторики рук сприяють кращому оволодінню кистьовий розписом, а так само емоційної активності в образотворчій діяльності. Кожен урок декоративного малювання створює потужний поштовх до пізнання культурного середовища нашого народу.
В силу своєї багатосторонньої значущості та конкретно-історичного характеру позитивний вплив на формування естетичних цінностей особистості молодшого школяра може надавати мистецтво. Вивчення сутності та специфіки педагогічної технології творчої самореалізації молодших школярів підводить до виявлення особливих педагогічних умов, які формують сприйнятливість до нових ідей, розвитку інтересу молодшого школяра до творчої діяльності, що підтверджено підсумковими результатами нашого дослідження. Творчі роботи, виконані учнями четвертого класу, показали ефективність проведеного дослідження.
Таким чином, мета курсової роботи досягнуті і поставлені завдання вирішені.
Список використаної літератури
. Арбат, Ю.А. Російська народна розпис по дереву [Текст]/Ю.А. Арбат.- М .: Наука, 2001. - 230 с.
. Бореев Ю.Б. Естетика/Ю.Б. Бореев.-М .: Вища школа, 2002. - 511с.
. Василенко, В.М. Російська народна різьблення та розпис по дереву XV11- XX століть [Текст]/В.М. Василенко - М .: Мистецтво, 1960. - 324 с.
. Василенко, В.М. Російська народна різьблення та розпис по дереву XV11- XX століть [Текст]/В.М. Василенко - М .: Мистецтво, 1960. - 324 с.
. Віппер Б.Р. Статті про мистецтво/Б.Р. Віппер.- М .: Просвещение, 1972. - 156с.
. Волкова Е.В., Новикова Л.И. До питання про предмет і методи естетики. Питання історії і теорії естетики/Є.В. Волкова, Л.І. Новікова.- М .: Просвещение, 1975. - 273с.
. Виготський Л.С. Психологія пізнання/Л.С. Виготський - М .: 1977. - 398с.
. Гартман Н. Естетика/Н. Гартман - М .: Ніка-Центр, 2004. - 640с.
. Герчук Ю.Я. Живі речі - Радянський художник/Ю.Я. Герчук - М .: Вища школа, 1977. - 140с.
. Грачова Н.В. Педагогічні умови активізації пізнавальної спрямованості молодших школярів/Н.В. Грачова.- Кіров: 2003. - 205с.
. Зернова Е.С. Майбутньому художникові про мистецтво живопису: нотатки викладача.-М., 1976 - 305с.
. Казакова Т.Г. Теорія і методика розвитку дитячого образотворчого творчості /Т.Г. Казакова.-М .: ВЛАДОС, 2006. - 255с.
. Кондрашов В.А., Чичерина Е.А. Етика. Естетика/В.А. Кондрашев, Е.А. Чичеріна - Ростов-на-Дону: Изд-во Фенікс raquo ;, 2000. - 178с.
. Кривцун О.А. Естетика/О.А. Кривцун - М .: Аспект Пресс, 2000. - 434с.
. Мухіна В.С. Вікова психологія/В.С. Мухіна - М .: Академія, 1998. - 456с.
. Немов Р.С. Психологія/Р.С. Нємов - М .: Просвещение, 1995. - 496с.
17. Сластенин В.А. та ін. Педагогіка: Учеб. посібник для студ. вищ. пед. навч. закладів/В.А. Сластенин, І.Ф. Ісаєв, Є.М. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина.- М .: Видавничий центр Академія raquo ;, 2002. - 576с.
. Тализіна Н.Ф. Педагогічна психологія/Н.Ф. Тализіна.- М .: Академія, 1999. - 288с.
. Тамарін В.Е. Взаємозв'язок навчальної та позанавчальної пізнавальної діяльності учнів початкових класів. Формування пізнавальної активності молодших школярів: СБ наукових праць/В.Е. Тамарін - Володимир: Изд-во ВГПИ, 1983. - 120с.
. Фопель К. Як навчити дітей співпрацювати?/Психологічні ігри та вправи. Практичний посібник. У 4-х т./К.?? опель.- М .: Владос, 2001. - 160с.
. Фрідман Л.М., Кулагіна І.Ю. Психологічний довідник вчителя/Л.М. Фрідман, І.Ю. Кулагіна.- М .: Просвещение, 1999. - 288с.
. Фрідман Л.М. Вивчення особистості учнів та учнівських колективів/Л.М. Фрідман.- М .: Просвещение, 1988. - 207с.
. Шито...
