не емоційно-ціннісне ставлення до уроків образотворчого мистецтва. У дітей досить стійка увага, вони з цікавістю розглядають наочні посібники, усвідомлено планують свою роботу, на уроках поводяться дисципліновано.
Високий рівень пізнавального інтересу мають 46% учнів, показали відмінне теоретичне володіння художньо образотворчим мовою, правильно відповідають на поставлені питання, ясно і зрозуміло викладають свої думки. Володіють прийомами і методами формують образотворчі навички, відмінно впоралися з поставленими вчителем завданнями.
Учні активні на уроках, вони уважно слухають вчителя, відмінно володіють отриманою інформацією. Виявляють великий інтерес до теми уроку, виявляють творчу активність у позаурочній діяльності.
Враховуючи здатності кожної дитини, ми стали поетапно розвивати навички образотворчого декоративно-прикладного мистецтва. У своїй роботі ми спиралися на вже існуючі методичні розробки: Кузіна В.С. Методика викладання образотворчого мистецтва в 1-3кл. і Шевчук Л.В. Діти і народна творчість. Посібник для дітей. Raquo;
Робота з декоративного малювання досягне потрібної мети тільки за умови зв'язку з роботою з розвитку художнього смаку дітей, їх спостережливості, вміння бачити в навколишньому житті красиві речі, ошатні візерунки, прикраси будівель, поєднання кольорів як в предметах мистецтва , так і в природі. Для цього необхідно привертати увагу дітей до таких предметів, як розписаний посуд, тканини, килими, народні вишивки та ін. [7, с. 398]
У кожній місцевості є свої особливості, своя неповторна краса природи, свої художні промисли. Ознайомлення дітей з багатством рідного краю в поєднанні навчання орнаментальному малюнку допоможе виховати почуття краси і любові до народних художнім ремеслам і рідної природи.
Завдяки сприйняттю в природі та мистецтві, людина відкриває прекрасне в самому собі
В.А. Сухомлинський.
Висновок
Основне значення народного або декоративно-прикладної творчості, як одного з жанрів образотворчого мистецтва, полягає в тому, що воно є засобом естетичного виховання. У процесі образотворчої діяльності при виконанні розпису створюються сприятливі умови для розвитку емоцій, які поступово переходять у почуття розуміння прекрасного, що сприяють формуванню естетичного відношення до дійсності.
Все це неможливо без дослідження теоретичних основ і практичної можливості виконання робіт народної творчості, зокрема розпису. Дослідження даної проблеми і відображено в курсовій роботі.
У цій роботі ми показали, що вивчення народної творчості на сьогоднішній день є одним з важливих засобів впливу на особистісний розвиток підростаючого покоління.
Образотворча діяльність школярів вчить їх долати труднощі, проявляти трудові зусилля, опановувати трудовими навичками. У дітей виникає інтерес до малювання, поступово з'являються мотиви творчості - бажання отримати гарний результат, створити певне зображення.
Безпосереднє естетичне почуття, яке виникає при сприйнятті красивих предметів, включає різні складові елементи: відчуття кольору, почуття пропорції, відчуття форми, почуття ритму.
Для естетичного виховання дітей і для розвитку їх образотворчих здібностей велике значення має знайомство з творами образотворчого мистецтва. Яскравість, виразність образів викликають естетичні переживання, допомагають глибше і повніше сприймати явища життя і знаходити образні вираження своїх вражень у власних роботах.
Усі якості в людині розвиваються під впливом різних факторів. Як основний носій прекрасного, мистецтво є засобом естетичного виховання. У мистецтві сконцентрований творчий досвід людства, духовне багатство. У художніх творах різних видів мистецтва люди висловили естетичне ставлення до нескінченно развивающемуся світу громадського життя і природи. У мистецтві відбивається людський духовний світ, його почуття, смаки, ідеали. Зустріч пройшла з явищем мистецтва робить людини відразу духовно багатим або естетично розвиненим, але досвід естетичного переживання пам'ятається довго, і людині хочеться знову відчути знайомі емоції, випробувані від зустрічі з прекрасним.
Аналізуючи літературу, ми зробили висновок, що народна творчість, як один з жанрів образотворчого мистецтва, є основним засобом естетичного виховання. Дослідження показало, що і пізнавальний інтерес до розпису, молодших школярів досить великий, а наявність інтересу - це перше з умов успішного виховання. Крім того, матеріал з даної теми володіє великим емоційним потенціалом. Саме сила емоційного впливу є шляхом проникнення дитяче свідомість, і засобом формування естетичних як...
