я механізм
взаємне узгодження . Таким чином, педагоги між собою координують свою роботу завдяки простому процесу неформальних комунікацій. Так само активно використовується механізм
стандартизації навичок і знань . У ДОП на роботу приймаються здобувачі з відповідною освітою і кваліфікацією. До того ж вихователі дитячого саду систематично проходять курси підвищення своєї кваліфікації, тому однією з вимог є бути компетентними у своїй роботі. Крім іншого постійно
стандартизується робочий процес . Всіма вихователями заздалегідь складається річний план роботи з певними періодами звітності за результатами проведеної роботи. Таким чином використовується і механізм
стандартизації випуску (спеціфірованіе результатів праці). Решті ж персонал так само працює по заданої інструкції, точніше сказати виконує всі обов'язки, прописані в посадовій інструкції. І таким же чином надає звіт про свою роботу.
У даному навчальному закладі як зазначалося раніше використовується лінійна структура управління.
Організаційна зв'язок - лінійна (адміністративне підпорядкування). Завідуючої ДНЗ підкоряються керівники зазначених вище структур (медична служба, педагогічна рада, адміністративно-господарський відділ і бухгалтерія), які в свою чергу мають у підпорядкуванні працівників відповідної структурі спрямованості.
Рівень горизонтальній спеціалізації в ДОУ №133 обумовлюється тим, що на кожне завдання є вузький фахівець, який якісно та ефективно виконує свою роботу. Оскільки основною метою ДОУ є навчання і виховання дітей, то передбачається ряд дисциплін, яким необхідно навчити дітей і які вплинуть на їх виховання. Відповідно потрібне особливе поділ праці. За навчання дітей рахунку, письма та розвитку логічного мислення відповідають вихователі, нянечки само допомагають в організації навчання та підтриманню дисципліни, розвитком творчих здібностей (музиці, Изо) займаються музичний і художній керівник, контроль за здоров'ям здійснює медична служба дитячого садка, за фізичний розвиток дітей відповідає інструктор з ЛФК і т.д. Завдяки подібному поділу праці, можливо домогтися найбільш ефективних результатів у досягненні поставленої мети.
При цьому вкрай необхідно враховувати і вертикальну спеціалізацію. Адже в разі глибокої спеціалізації по горизонталі погляд працівників звужується, їм важко співвіднести свої завдання з завданнями своїх колег. Тому контроль над працею покладається на лінійних керівників. А над ними в свою чергу здійснює контроль завідуюча дитячим садом.
У Дитячому садку №133 групування організаційних одиниць відбувається за принципом групування за робочим процесам і функціям . Таким чином, педагоги (вихователі) займаються навчанням і виховання дітей, медична служба - контролем за здоров'ям, адміністративно-господарська займається забезпеченням необхідними ресурсами і т.д.
Критерієм групування виступає залежність процесу. До даної категорії відносяться використовувані в робочому потоці процеси. Наприклад, процес навчання. Дітей необхідно навчити ряду дисциплін. Відповідно педагоги, які будуть цим дисциплінам навчати, координують свою діяльність шляхом взаємного узгодження робочого процесу з колегами.
Характерною рисою організації управління в ДОП №133 є поєднання принципів централізації і децентралізації, коли повноваження з питань стратегічного порядку закріплюються за вищою ланкою управління - завідуючої ДОП, а оперативні питання за структурами управління (педагогічною радою, медичною службою , адміністративно-господарським відділом). Децентралізація передбачає створення відділень, що користуються господарської самостійністю. Наприклад, адміністративно-господарський відділ наділений відповідальністю за розподіл витрат, постачання необхідними ресурсами та ін. У функції вищої адміністрації входять контроль за оперативною діяльністю відділень, координація їх роботи і визначення основних напрямів для забезпечення ефективності діяльності ДНЗ в цілому.
Вид децентралізації в Дитячому садку №133 використовується вертикальний , тому розосередження влади відбувається вниз по ланцюжку лінійних повноважень. Спостерігається високий рівень централізації .
Параметри організаційного дизайну в ДОУ №133 визначають наступні чинники:
1. Зовнішня Середа (політичні та економічні установки)
Процес навчання і виховання в нашій країні досить стандартизований, в силу чого для даного дитячого садка характерний подібний організаційний дизайн. При якому або істотній зміні зовнішнього середовища, наприклад по...
