авову підтримку (при виплаті посібників, оплату стажувань, фінансуванні та організації професійно-консультаційних масових заходів тощо) ;
формувати державне замовлення для вузів на такі спеціальності, які відповідають вимогам часу та умовам сформованого ринку праці;
забезпечити тісний взаємозв'язок у системі: місцеві органи самоврядування - вузи - ринок праці;
стимулювати підприємства і приватних підприємців у збільшенні кількості молодих фахівців при формуванні кадрового потенціалу фірм (проводити на базі бірж праці та кадрових агентств консультаційно-роз'яснювальні семінари з роботодавцями).
. По-третє, необхідна перебудова в освітній діяльності сучасних навчальних закладів, сьогоднішній вуз повинен випускати якісно іншого фахівця:
випускник повинен мати чітку професійну спрямованість (для цього необхідно ввести в будь-який вищий навчальний заклад спеціальну дисципліну/курс - Планування професійної кар'єри );
випускник повинен бути впевнений у затребуваності своїх знань (спеціальності повинні підбиратися не тільки з метою комерційної вигоди на сьогоднішній день, але і з урахуванням перспективних тенденцій на ринку праці; ввести в практику післядипломну стажування на підприємствах протягом, приблизно, шести місяців);
вуз повинен бути націлений не так на набір, а на випуск, тобто на базі будь-якого сучасного вузу повинна працювати своя кадрова служба по роботі з випускниками (або укладений договір зі спеціалізованими агентствами), забезпечуватися стійкі взаємозв'язки з діючими підприємствами-роботодавцями, організовуватися курси додаткової спеціалізації і підвищення кваліфікації, практикуватися розподіл на підприємства хоча б найбільш перспективних випускників.
Так само ефективним рішенням може стати комплексна програма адаптації студентів на ринку праці з особливою увагою до проблемних вузам і спеціальностями.
Найважливішими її напрямками повинні стати:
Область управління студентської зайнятістю:
навчання студентів процесу працевлаштування, широке інформування про можливості працевлаштування, професійного зростання та розвитку для студентів. Важливим моментом є стимулювання активності самих студентів через їх участь у розвиваючої їх діяльності (громадських організаціях, ділових іграх та ін.);
вжиття заходів по розширенню потенційного обсягу попиту на працівника -Студент (як стажиста, так і повноцінного працівника) з розробкою системи стимулювання роботодавця (податкові пільги, часткова компенсація витрат на донавчання працівника, спільні проекти по вирішенню внутрішніх завдань підприємств та ін.);
сприяння в розробці прийнятних форм співпраці студента і роботодавця з необхідним урахуванням інтересів і прав обох сторін.
Область організації навчального процесу:
Додання гнучкості навчальній програмі і навчальному розкладом.
Співпраця по лінії вуз-держава-роботодавець в адаптації навчальної програми до вимог вузу (проходження стажування на підприємствах, виробниче замовлення на підготовку працівників, участь практиків у розробці та реалізації навчальних планів та ін.)
Область контролю та дослідницької діяльності:
Продовження дослідження студентської зайнятості, аналіз її динаміки та специфіки стосовно вузам, навчальним спеціальностями, курсам, сферам бізнесу і типам робочих місць. Вивчення її впливу на трудову кар'єру випускників.
Використання отриманих даних для розробки рекомендацій суб'єктам студентської зайнятості. Одним з елементів комплексного підходу до вирішення проблем може стати створення спеціального агентства студентської зайнятості в кооперації. Можна відкрити відділення цього агентства у всіх вузах міста. Варіанти заходів у рамках комплексної програми сприяння студентської зайнятості.
Ярмарок-презентація випускників вузів перед закінченням навчання у вузі з залученням до участі потенційних роботодавців, кадрових агентств. Час проведення - березень-квітень.
«Телефонні лінії», за якими студенти зможуть отримати безкоштовну інформацію про можливості на ринку праці (вакансії, оператори, необхідні формальності при працевлаштую?? тве, трудових спорах, пр.).
Розробити заходи щодо врегулювання ринку праці та зайнятості молоді можна виділивши проблемні аспекти, визначивши конкретні завдання і механізми їх вирішення, при цьому виділивши органи влади, які компетентні у вирішенні цих завдань.
Висновки на чолі 3
Одним з найважливіших завдань є підготовка учнів до сус...
