раділалія (брадіфразія) і тахілалія (тахіфразія) - патологічно уповільнений або патологічно прискорений темп мови. Ці розлади пов'язані з центрально зумовленими порушеннями реалізації мовної програми (органічними або функціональними за своєю природою).
. Заїкання - порушення темпо-ритмічної організації мовлення, обумовлене судорожним станом м'язів мовного апарату. Є центрально обумовленим, має органічну або функціональну (логоневроз) природу, виникає частіше в ході мовного розвитку дитини.
. Дислалия (недорікуватість) - порушення, недоліки звуко-вимови фонем при нормальному слуху і збереженій іннервації мовного апарату. Для позначення спотвореного вимови звуків використовуються міжнародні терміни, утворені від назв букв грецького алфавіту за допомогою суфікса -изм raquo ;: ротацизм - дефект вимови р raquo ;, ламбдацизм - л raquo ;, мацізм - г raquo ;, хітізм - laquo ; х raquo ;, каппацізм - до raquo ;, сигматизм - свистячих і шиплячих звуків та інші.
. Ринолалія (гугнявість) - порушення тембру голосу і звуко-вимови через анатомо-фізіологічних дефектів мовного апарату (ущелини піднебіння, порушення резонансних властивостей порожнин носа та інші).
. Дизартрия (недорікуватість) - порушення вимови без розлади сприйняття мови на слух, читання і письма, обумовлене недостатністю іннервації мовного апарату.
Розлади структурно-семантичного (внутрішнього) оформлення промови:
. Алалия (дисфазія, слухонемота) - відсутність або недорозвинення мови внаслідок органічного ураження мовних зон кори головного мозку у внутрішньоутробному або ранньому періоді розвитку дитини. Зустрічається приблизно у 1% дошкільнят (0,1% усього населення).
При моторної алалії порушено вимову слів, батьки таких дітей характеризують їх як розуміючих, але не бажають говорити. При сенсорної алалії порушено розуміння мови - дитина чує, але не розуміє слів. Часто він досить балакучий (підвищена мовна активність) і чутні слова промовляє по кілька разів як відлуння (ехолалія), але сенсу їх він не вловлює.
. Афазія (втрата мови) - повна або часткова втрата мови (після того, як вона вже була сформована), обумовлена ??локальними ураженнями головного мозку в результаті травм голови, нейроінфекції і пухлин мозку. До 3 років, поки мова ще не сформована, діагностика афазії неможлива.
Існують різні класифікації афазій, що відображають той чи інший історичний період розвитку наук про мови. В даний час в нашій країні загальноприйнятою є нейропсихологическая класифікація афазій А.Р. Лурія, де виділено 7 форм афазій: сенсорна, акустико-мнестическая, оптико-мнестическая, моторна (афферентная і еферентна), динамічна і семантична.
Виникаюча повна або часткова втрата мови називається афазією. Існують різні її форми:
моторна (хворий відчуває труднощі в проголошенні слів); ??
сенсорна (хворий не розуміє усну мову або написані слова);
синтаксична (хворий не може поєднувати слова або не розуміє фрази);
амнестическая (хворий відчуває труднощі в називання предметів);
глобальна, що представляє поєднання різних форм.
Диференційована діагностика афазії на проста і вимагає послідовного виявлення факторів, що викликають хворобу. Стан фонематичного слуху виявляється провідним при сенсорної афазії. При її амнестической формі важливі показники обсягу сприйняття, стану вербальної пам'яті. Моторна афазія вимагає виявлення стану артикуляторного апарату, а також здатності перемикання з одного мовного елемента на іншій - зі звуку на звук при побудові слова і зі слова на слово при вимові пропозиції. Такого роду діагностика є прерогативою фахівця - нейропсихолога та лікаря-невропатолога.
Порушення писемного мовлення:
. Дислексія - часткове специфічне порушення процесу читання. Проявляється в складнощах впізнання та пізнавання букв, в складнощах злиття букв у склади і складів у слова, що призводить до неправильного відтворення звукової форми слова, спотворення розуміння прочитаного. Дислексія зустрічається у 3% дітей початкових класів масової школи, частіше у хлопчиків. Вона пояснюється несформованістю (порушенням) вищих психічних функцій, якісної незрілістю головного мозку в його окремих зонах. Наприклад, при ураженні правої півкулі спостерігаються труднощі при читанні лівій частині слова, слово прочитується справа наліво.
Залежно від того, який з аналізаторів первинно порушений, виділяють акустичну, оптичну і моторну форми дислексії. Семантична дислексія проявляється в порушенні розуміння прочитаних слів або тексту при технічно правильному читанні, а аграмматіческая дисле...
