зно звікає до школи, до режиму дня та до колективу. Альо если у дитини процес адаптації проходити Повільно, даже затягується, то потім дитина має безліч проблем пов язаних з успішністю в школі, зі здоров ям, у них погана самооцінка та комунікабельність. Допомогти дитині в адаптації до умів школи могут бацьки, люди Які найбільше Знають свою дитину, ее характер та вподобання, такоже вчитель, людина яка Постійно находится и становится в Першому класі для дітей другою мамою, та психолог, спеціаліст Який має знаті усі Особливостігри психіки першокласників та помощью цікавіх методик вірішуваті проблеми Які могут з являтися у них, в период адаптації психолог такоже має буті поруч. Однією з методів Які можна використовуват для покрашення адаптації є кольоротерапія. Першокласника смороду в Першу Черга реагують самє на колір, на Яскраві предмети, тому помощью кольору можна прикрутити уваги, заспокоїті дитину, зацікавити, та сделать уроки незабутнімі и цікавімі. Тому ми Вважаємо, что Вплив кольоротерапії на адаптацію першокласників до умів школи є позитивним и спріяє хорошому навчанню та здоровий ю дитини.
З Усього вищє сказаного слідує:
. Мі розглянулі Основні поняття Нашої роботи з різніх боків та профілей. Загаль визначення термінів Суттєво НЕ розрізняються и мают однаково суть. Альо самє в Нашій работе ми будемо використовуват Поняття молодший шкільний вік за сучасним науковця М.М. Букач, такоже вікорістаємо Поняття адаптація до школи - це перебудова пізнавальної, мотіваційної та емоційно-вольової сфер дитини при переході до систематичного організованого шкільного навчання, Поняття школа візьмемо з енциклопедії освіти, а Поняття кольоротерапія - це одна Із різновідів арт-терапії, лікувально-профілактична ї Корекційна діяльність з використанн кольору.
. Дослідівші теоретичну розробка проблеми ми з ясувалося, что колір вікорістовувалі ще у давнини, такоже кольоротерапія як наука бере початок з Відкриття англійськіх вчених Ч. Дауна та Л.Блунта в 1877 году терапевтичних властівостей ультрафіолетовіх променів, с помощью якіх лікувалі шкірні захворювання и рахіт, такоже розглянулі других хто займався проблемою.Більше розвитку кольоротерапії та досліджувалі ее Вплив на людину, це Такі Вчені як: Е.Бабіт, Г. Лангдорф, Р. Штайнер, В. Бехтерєв, Н. Фінсен, П. Мандель. А також з ясувалося психологічний Вплив кольору на людину, y шкірного кольору свои спеціфічні Властивості і сила.
. Адаптація першокласників до школи є очень Важлива и непросто процесом. Дітям Важко перейти від ігрової ДІЯЛЬНОСТІ до учбової. Адаптація дитини до школи - процес НЕ односторонній: чи не только Нові умови вплівають на малюка, но и сам ВІН намагається Сменить соціально-психологічну сітуацію. У одних дітей процес адаптації проходити Швидкого, а у других очень доладно та Повільно. Тому Спільні зусилля вчителів, педагогів, батьків, лікарів, шкільного психолога и СОЦІАЛЬНОГО педагога здатні понізіті Ризик Виникнення у дитини шкільної дезадаптації и труднощів навчання та полегшіті и можливо пріскоріті процес адаптації до школи.
. Шляхи покрашення адаптації першокласників до умів школи засобими кольоротерапії є такими:
- ще до школи батькам треба поясніті дитині роль вчителя и обов язки учня;
- надаваті можлівість дитині самій обирати одяг, шкільні атрибути;
пояснюючі інформацію вчитель винен використовуват наочно різнокольоровій материал, дозволяті дітям Важлива підкреслюваті КОЛЬОРОВО ручками;
оцінюваті дитину бажано різнокольоровімі смайлами;
психологу Варто підбіраті Різні методики для зе ясування уровня адаптації дитини, визначення емоційного розвитку та психологічного стану.
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
1. Букач М.М. Загальна та соціальна педагогіка: Програма та навчально-методичні матеріали.-Міколаїв: МДГУ ім. Петра Могили.- Вип. 17 - 136 c.
2. Великий тлумачний словник сучасної української мови/Уклад. и голів. ред. В.Т. Бусел.- К .; Ірпінь: ВТФ Перун, 2009. - 1440 с.
. Вознесенська О. Арт-терапія в работе практичного психолога: Використання арт-технологій в освіті: методичний матеріал.- К .: Шк. Світ, 2007. - 120 с.
. Гайдамака О. Як колір впліває на людину//Шкільний світ: Всеукраїнська газета для вчителів.- 2008. - №12.- С. 7-12.
. Гамаль І. Чорний чи білий?// Шкільний світ.- 2010. - № 32. - С.17-20.
. Гончаренко С. Український педагогічний словник.- Київ: Либідь, 1997. - 376 с.
. Гончаренко Т. Труднощі першокласників в период адаптації//Вчитель вчителю, учням та батькам.- 2008. - № 5./Режим доступу: # justify gt ;. Денисенко Н. Від гармоні...
