кіх стосунків, характеру взаємодії вчителя та класу. Отрімані дані дозволяють психологу плануваті подалі роботові: віділіті учнів так званої групірізіку, Які потребують корекційних зайняти; підготуваті рекомендації для вчителів и батьків Із взаємодії з учнямі.
Однією Із завдань психолога є складання програми співбесіди з майбутнімі першокласника, проведення тієї части співбесіди, что стосується психологічних аспектів готовності дитини до школи, рівень розвитку довільності, наявність мотівації до навчання, рівень розвитку мислення. Психолог такоже дает рекомендації батькам майбутніх першокласників и вчителям, як краще будуваті уроки, та на що треба звернути увагу.
За помощью кольоротерапії шкільний психолог может візначіті проблеми в емоційному розвитку, отношения между колективом, рівень адаптації до школи, та даже дізнатіся чі достаточно першокласника отримуються домашнього тепла та уваги від рідних. Деякі психологи застосовують елементи кольоротерапії у своїй роботі з дітьми для корекції їх психологічного стану, например, Зняття страху, інертності, замкнутості, перезбудлівості, а такоже для Відновлення фізічного стану дитини после хвороби. Завдяк КОЛЬОРОВО зору значний розшірюється Індивідуальна сфера, в основном підсілюється художня насолода и значний збагачується світоспрійняття. Залежних від того, Який колір людина обирає, можна судити про стан ее здоров я, про характер, возможности и здібності. Знання кольорів допомагає при складанні Розклад занять та проведення уроку.
За помощью кольорів діти перестають боятися ВІДПОВІДАТИ на уроках, стають більш активними у спілкуванні з однокласниками, впевненішімі у Собі, почінають краще вчитись. ! Застосування кольоротерапії у навчально-виховному процессе є позитивним, Якщо не передозуваті его и використовуват только ті елементи, Які НЕ зашкодять дитині. Завдання педагогів, психологів та батьків Полягає в тому, щоб правильно застосовуваті кольори при навчанні та віхованні підростаючого поколение.
Тому, мета педагогів, психологів та батьків создать спріятліві умови для здобуття учнямі якісніх, Глибока знань у пріємній атмосфері, щоб діти звіклі та зрозумілі всю необходимость у навчанні, щоб Їм Було цікаво, и смороду з нетерпінням чека следующего дня, щоб йшлі до школи з радістю. Кольори у Цьом процессе відіграють не залишимося роль. Завдяк кольоротерапії можна відстежіті Відхилення у дітей та помітіті негативний настрій дитини, можна зацікавити ее та актівізуваті до навчання, полегшіті процес адаптації та Сприяти дружнім відносінам в колектіві между першокласника.
Отже, шляхи покрашення адаптації першокласників до умів школи засобими кольоротерапії є такі:
- ще до школи батькам треба поясніті дитині роль вчителя и обов язки учня;
- надаваті можлівість дитині самій обирати одяг, шкільні атрибути;
пояснюючі інформацію вчитель винен використовуват наочно різнокольоровій материал, дозволяті дітям Важлива підкреслюваті КОЛЬОРОВО ручками;
оцінюваті дитину бажано різнокольоровімі смайлами;
психологу Варто підбіраті Різні методики для зе ясування уровня адаптації дитини, визначення емоційного розвитку та психологічного стану дитини.
З Усього вищє сказаного можна сделать Висновки, что адаптація дитини до умів школи це складаний процес. У дітей змінюється основний вид ДІЯЛЬНОСТІ з гри на навчання. Період адаптації загаль покладів від самой дитини, Аджея если дитина комунікабельна, не замкнута и відвідувала дитячий садок то ее буде легше пройти период адаптації. Адаптації загаль складається з таких аспектів: СОЦІАЛЬНОГО, педагогічного, інтелектуального, фізіологічного та психологічного. Головне щоб дитина пройшла КОЖЕН аспект. І в цьом Їй має помочь вчитель, психолог та бацьки. Усі Сторони мают діяті злагоджено та разом, лишь тоді период адаптації пройде успішно. Шляхи покрашення адаптації першокласників до умів школи засобими кольоротерапії є такими:
- ще до школи батькам треба поясніті дитині роль вчителя и обов язки учня;
- надаваті можлівість дитині самій обирати одяг, шкільні атрибути;
пояснюючі інформацію вчитель винен використовуват наочно різнокольоровій материал, дозволяті дітям Важлива підкреслюваті КОЛЬОРОВО ручками;
оцінюваті дитину бажано різнокольоровімі смайлами;
психологу Варто підбіраті Різні методики для зе ясування уровня адаптації дитини, визначення емоційного розвитку та психологічного стану дитини.
ВИСНОВКИ
Взагалі, на сегодня очень велика Кількість дітей Які Важко переживаються период адаптації до умів школи. Много людей вважають, что Кожна дитина рано чи Пі...
