ЛЕНО, что ОБСЯГИ уваги дорослої людини при спрійманні непов'язаного за змістом матеріалу (незрозумілі сполучення літер, фігурі, окремі літері) становіть 4-6 об'єктів при спрійманні его впродовж 0,1-0,2 секунду. ОБСЯГИ ж уваги дітей при спрійманні такого самого матеріалу и за Такої самої Швидкості Експозиції дорівнює 2-3 об'єкти. Попереднє ознайомлення з матеріалом збільшує ОБСЯГИ уваги. В
3.Міслення та его віді
пізнавальна діяльність людини ПОЧИНАЄТЬСЯ з відчуттів и сприймання. Відображуючі дійсність на чуттєвому Рівні за участь аналізаторів, людина одержує різнобічну інформацію про Зовнішні Властивості та ознакой предметів, Які фіксуються в ее свідомості у ФОРМІ звукових, просторових, годин, Смакова, дотіковіх та других уявлень. Прото Такої ІНФОРМАЦІЇ про об'єктивний світ людіні недостатньо для удовольствие різноманітніх потреб практичної ДІЯЛЬНОСТІ, яка потребує глибокого и всебічного знання об'єктів, з Якими доводитися мати впоратися. Вічерпні знання про об'єкти дійсності, їх внутрішню, безпосередно НЕ Дану у відчуттях и сприймання сутність людина одержує за помощью мислення - віщої абстрактної форми Пізнання об'єктивної реальності. Уявно відображення дійсності характерізується обертав свої Особливе. Одна з ціх особливая віражається в опосередкованих характері уявного відображення дійсності.
Так, що не можна безпосередно Побачити Будовий атомного ядра, хімічну реакцію, фізіологічні Процеси, Які відбуваються в жівій клітіні, ультрафіолетове Проміння ТОЩО. Щоб УСІ ці безпосередно НЕ відімі, альо Важливі для розуміння об'єктів Властивості розкрити, людина вдається до міркувань, обчислень, експеріментів, зіставлення Фактів та других опосередкованих Дій. Опосередкування могут різнітісь за складністю перелогових від особливая пізнавального Завдання та об'єкта Пізнання.
До опосередкованих Пізнання лю дина вдається тоді, коли безпосереднє Пізнання віявляється неможливим через недосконалість людського аналізаторів або недоцільність, что зумовлюється складністю процеса Пізнання. Опосередкованість мислення віявляється и в тому, что ВСІ йо акти відбуваються за помощью слова та попередня досвіду, Який зберігається в пам'яті людини.
Ще одна ознака мислення Полягає в тому, что Завдяк Йому в об'єктах відображуються не будь-які, а істотні ознакой та Властивості, что грунтуються на об'єктивних відносінах и закономірніх зв'язках, репрезентованіх у самих предметах та явищем. Істотні ознакой та отношения віражають сутність предметів и Явища, їх причинно-наслідкові залежності. Їх Розкриття Дає можлівість зрозуміті закони, Яким підпорядковані Процеси, что відбуваються у природі та суспільстві, впліваті на них у ВЛАСНА інтересах.
Ще однією особлівістю мислення є узагальнення характер відображення дійсності. За помощью мислення людина пізнає істотні ознакой, что віявляються спільнімі для спорідненіх у того чи Іншому відношенні об'єктів, и уявляє їх узагальнено, оперуючі Поняття. Так вона пізнає Загальні Властивості металів, геометричних фігур, принципи Функціонування технічних систем, розвітку псіхічніх Явища ТОЩО.
Перелічені ознакой мислення характеризують его як спеціфічну форму абстрактного Пізнання дійсності, як складаний пізнавальну діяльність.
Мислення - це процес опосередкованих ї узагальнення відображення людиною предметів та Явища об'єктивної дійсності в їх істотніх зв'язках и відношеннях.
Мислення людини нерозрівно пов'язане з мовою, яка є знаряддям Формування и способом Існування думки. У Слові закріплюється нагромадження пізнавальний досвід, Який людина вікорістовує в разі спожи, Узагальнюючі у Слові свои знання про предмети та Явища дійсності, людина виходе за Межі того, что дано їй безпосередно у відчуттях и сприймання, однозначно розшірює свои пізнавальні возможности, удосконалює мислення.
розумово діяльність органічно пов'язана з практикою. Практика є Джерелом розумової ДІЯЛЬНОСТІ. Мислення породжується потребами людської практики и розвівається у процесі поиска Шляхів їх удовольствие. Даже для наукових теоретичності проблем Пізнання, Які НЕ пов'язані безпосередно з потребами практики, вона є їх віддаленім Джерелом. У свою черго, практична діяльність Неможливо без мислення, вона стімулює его Постійний Розвиток, спріяючі Впровадження досягнені людської думки в Різні СФЕРИ життя Суспільства.
Значення мислення в жітті людини Полягає в тому, что воно Дає можлівість наукового Пізнання світу, передбачення и прогнозування розвітку подій, практичного оволодіння закономірностямі об'єктивної дійсності, постановки їх на службу потребам та інтересам людини. Мислення є підваліною свідомої ДІЯЛЬНОСТІ ОСОБИСТОСТІ, Формування ее розумово та других властівостей. Рівень розвітку мислення візначає, Якою мірою людина здатн орієнтуватіся в оточуючому мире, як вона панує над обста...
