Усього
14
56
11
44
25
100
Для наочності ми представили дані табліці 3.1 у віді гістограми на малюнку 2.1.
Зх табліці 2.1 и малюнку 2.1 видно:
- у підгрупу В«зіркиВ» увійшлі 6 мужчина (24% від числа випробувань до), з якіх хлопчіків виявило 2 мужчина (8%), а дівчінок - 4 мужчина (16%);
- 5 учнів (20%) мают середній по велічіні статус у класі (В«волієВ»), у їхнє число входять 3 хлопчики (12%) і 2 дівчинки (8%);
- у групу В«зневажалиВ» увійшлі 13 мужчина (52% від Загальне числа учнів, что прийнять доля у дослідженні), з якіх хлопчики складають 32% від Загальної чісельності класу (8 мужчина), дівчинки - 20% (5 мужчина);
- не отримали жодних позитивного Вибори - В«ІзольованімВ» - оказался 1 хлопчик (4% від загально числа дітей). p> Таким чином, можна сделать Висновок, что велика частина дітей попадає в підгрупу В«зневажалиВ», что мают невісокій статус среди однолітків. Значний менше виявило дітей, что займають у класі положення неформальних лідерів и учнів Із середнім статусом среди однолітків. Підлітків, что малі б Дуже низько статус среди однолітків (В«відкідаВ»), виявлено Не було.
Іншим етапом нашого психолого-педагогічного Дослідження Було Вивчення структурованих неформальних КОМУНІКАЦІЙ з використаних методики віміру комунікатівної дістанції и методики АНК. Отримані дані приводяться в Додатках 2. p> На Наступний етапі аналізу результатів Дослідження нами проводяться оцінка уровня розвітку комунікатівніх и організаторськіх здібностей у випробуваннях. Результати Відповідей учнів на питання методики В«КІС - 1В» поміщені в зведеній табліці в Додатки 3 дані роботи.
Кількісній Розподіл учнів у залежності від уровня развития комунікатівніх и організаторськіх здібностей наводяться в таблиці 2.2 и 2.3: Таблиця 2.2 відбіває Розподіл підлітків за рівнем розвітку комунікатівніх здібностей, таблиця 2.3 - організаторськіх.
Таблиця 2.2. Процентний Розподіл випробувань у залежності від уровня развития в них комунікатівніх здібностей за результатами методики В«КІС - 1В»
Рівень розвітку
Оцінка
Кількісній Розподіл
Хлопчіків
дівчат
Всього
Число
%
Число
%
Число
%
Дуже високий
5
7
28
10
40
17
68
Високий
4
4
16
0
0
4
16
середній
3
1
4
1
4
2
8
нижчих СЕРЕДНЯ
2
2
8
0
0
2
8
Усього випробувань
14
56
11
44
25
100
У залежності від ОЦІНКИ, отріманої в результаті тестування, віпробувані були розділені нами на 4 підгрупі: діти з Дуже високим рівнем розвітку комунікатівніх здібностей (отрімавші оцінку В«5В»), з високим рівнем розвітку здібностей (оцінка В«4В»), Із середнім рівнем развития (оцінка В«3В») i діти з рівнем розвітку комунікатівніх здібностей нижчих Середньому (оцінка В«2В»).
В
Зх табліці 2.2 и малюнку 2.2 видно, что:
- підліткі, что мают Дуже високий рівень развития комунікатівніх здібностей, склалось 68% від загально числа учнів (17 мужчина), з них: 7 хлопчіків (28%) i 10 дівчінок (40%);
- учнів, что здобули оцінку В«4В» (високий рівень развития комунікатівніх здібностей) виявило, як видно з табліці, 4 мужчина (16%) - УСІ смороду хлопчики;
- середній рівень развития комунікатівніх здібностей мают 2 учнів (8%) - 1 хлопчик (4%) i 1 дівчинка (4%);
- Двоє хлопчіків (8%) мают рівень развития комунікатівніх здібностей нижчих СЕРЕДНЯ.
Зх табліці видно, что більшість випробувань (68%) мают Дуже високий рівень розвітку и позбав 32% - більш нізькі Рівні розвітку комунікатівніх здібностей.
Таблиця 2.3. Процентний Розподіл випробувань по Показники розвітку організаторськіх здібностей...
