питань анкети:
До 1 = 20%
До 8 = 5%
До 2 = 5%
До 9 = 5%
До 3 = 20%
До 10 = 5%
До 4 = 5%
До 11 = 5%
До 5 = 5%
До 12 = 5%
До 6 = 10%
До 13 = 5%
До 7 = 5%
Загальна сума вагомостей дорівнює 100%. Кількісний результат кожного з 13 відповідей Р дорівнює твору Т на К:
Р 1 = Т 1 * До 1
Р 8 = Т 8 * До 8
Р 2 = Т 2 * До 2
Р 9 = Т 9 * До 9
Р 3 = Т 3 * До 3
Р 10 = Т 10 * До 10
Р 4 = Т 4 * До 4
Р 11 = Т 11 * До 11
Р 5 = Т 5 * До 5
Р 12 = Т 12 * До 12
Р 6 = Т 6 * До 6
Р 13 = Т 13 * До 13
Р 7 = Т 7 * До 7
Необхідно звернути увагу на те, що якщо школяр не зміг дати відповідь на якийсь із питань, перетворена оцінка Т на це питання буде розраховуватися з урахуванням того, що М = 1. Це відповідає мінімальному кількісним показником. p> Загальний бал анкети дорівнює сумі всіх тринадцяти кількісних показників F:
F = F 1 + F 2 + F 3 + F 4 + F 5 + F 6 + F 7 + F 8 + F 9 + F 10 + F 11 + F 12 + F 13
При наявності в школі комп'ютера обробка результатів анкети може бути проведена з його допомогою, що значно полегшує роботу профконсультанта. Складання робочої розрахункової програми для ЕОМ можуть призвести самі учні під керівництвом вчителя (викладача) інформатики та обчислювальної техніки.
Кількісний результат може бути використаний як один з показників, що характеризують особистість учня в профорієнтаційних цілях.
Схема індивідуальної бесіди з учнями
1. Професійні наміри учня
1.1 Що збирається робити після закінчення 9-го класу:
А) вчитися в 10-му класі, ПТУ, технікумі (Записати повна назва навчального закладу);
Б) працювати (записати повна назва підприємства, цеху, відділу, спеціальності).
1.2 Що знає про зміст обирається професії, про умови навчання, роботи?
1.3 Чи знає про вимоги обирається професії до людини?
1.4 Що радять робити батьки після закінчення 9-го класу?
Чи згоден учень з їх думкою?
2. Інтереси
1.1 Які навчальні інтереси переважають ("Улюблені" і "нелюбимі" предмети)? p> 1.2 Чи інтереси, пов'язані з вибором професії (читання спец. літератури, бесіди про професії з фахівцем, відвідування навчальних закладів)?
1.3 Які розвиває інтереси, пов'язані з вибором професії?
1.5 Чи справляють допомогу батьки у розвитку навчальних інтересів до професійній діяльності? У чому це полягає? p> 3. Схильності
1.1 Які схильності називає учень (у навчальній діяльності, в гурткової роботі, у вільний від навчання час)?
1.2 Чи схильності, пов'язані з вибором професії ("проба сил")?
1.3 Які розвиває схильності, пов'язані з вибором професії?
1.4 Чи справляють допомогу батьки у розвитку схильностей до якої професійної діяльності? У чому це полягає? p> 4. Здібності
1.1 Які здібності знаходить у себе учень (у навчальній діяльності)?
1.2 Чи професі...
