оментом цієї взаємодії є створення в школі оптимальних (етичних, естетичних, духовних) умов для виховання особистості, формування її моральних якостей. p align="justify"> Педагоги додаткової освіти, повинні визначати точки дотику системи додаткової освіти з соціальними установами міста, шляхи і форми їх інтеграції, виробляють гнучку методику найбільш оптимального включення дитини у складні соціальні відносини. У процесі створення єдиного виховного простору створюються умови не тільки для оптимізації процесу соціалізації особистості, але і для формування громадянської позиції на основі реалізації духовного потенціалу кожної дитини. p align="justify"> Відмова від комуністичної парадигми виховання, де на перше місце висувалося ідейно-політичний напрям, спричинив за собою ігнорування такої його складової, як патріотичне і громадянське виховання. Може бути є сенс згадати всі В«добре забуте стареВ»: жовтенят, піонерів і комсомол? - Принаймні їх принципи виховання. p align="justify"> Деідеологізація країни ставить перед освітою нові проблеми: відсутність патріотичних почуттів (особливо у підростаючих поколінь), незнання своїх коренів, своєї культури, нездатність зрозуміти і прийняти своєрідність інших культур. Маргінал - людина, що знаходиться поза всякою культури, - стає типологічним представником нашого суспільства. Тому сьогодні все більш актуальним стає теза про відродження духовності, вихованні громадянськості й патріотизму, який тісно пов'язується з формуванням національних (патріотичних) та інтернаціональних (загальнолюдських) почуттів, необхідних для піднесення до цінностей людської Культури [29]. p align="justify"> Таким чином, можна виділити наступні пропозиції зроблені автором роботи, засновані на отриманому досвіді школи та інших навчальних закладів. Для підвищення цивільно-патріотичного виховання необхідно:
дати дитині повірити в себе, свої сили;
виховувати на перемогах і творенні;
збереження шкільних традицій: запрошення ветеранів на класні години, привітання їх зі святами, надання посильної допомоги;
розвиток творчості, яке проявляється у підготовці яскравих заходів;
підтримка учнівської самодіяльності та самоврядування, творчої ініціативи і направлення їх у потрібне русло;
участь класних керівників у різноманітних шкільних справах;
активніше залучати батьків у суспільне життя школи;
з батьками проводити бесіди - консультації, давати поради (не мораль - повчання!) за більш близького спілкування з дитиною, про користь спільного проведення часу;
інтенсивніше використовувати позитивний досвід інших освітніх установ по згуртуванню, толерантності та підвищенню загального рівня культури школярів.
Звичайно, без підтримки і допомоги держави, батьків та інших громадських об'єднань школа не зможе підняти рівень цивільно-патріотичного виховання в дітях. Починати необхідно з себе (дорослих), показуючи особистим прикладом прихильність та відданість до Батьківщини, Вітчизні, своїй сім'ї, державі в цілому. br/>
Висновок
Підводячи підсумок пройденої практичній роботі і проведеним дослідженням можна констатувати, що під час проходження практики нами були закріплені навички та вміння управлінсько-педагогічної діяльності, застосування законодавства Російської Федерації, отриманий досвід наукової організації праці педагога і керівника, порядку оформлення документів службового і процесуального характеру.
За час проходження практики були отримані і закріплені:
- навички використання організаторських можливостей та здібностей;
- психологічні особливості та специфіка спілкування з школярами та підлітками;
- досвід організації діяльності загальноосвітніх установ;
- навички по роботі педагогів і спілкуванню з батьками.
Протягом практики вівся щоденник, в якому описувалося, відповідно до програми практики, найбільш важливі події і оформлялися документи, виконані практикантом. У результаті практики і після її проходження був оформлений поданий звіт, який містить: вступ, дві частини теоретичну і практичну, що складається з 2 розділів і шести параграфів. p align="justify"> Під час проходження практики були отримані необхідні знання, документальні матеріали, а так само вміння та навички, необхідні для подальшої успішної роботи і написання випускної кваліфікаційної роботи.
Особливо хочеться підкреслити, що в основі виховання, а тим більше - патріотичного - лежить, насамперед виховання почуттів. Хотілося б особливо загост...
