а вчителя
17. довільність діяльності
утримує мета, намічає план
утримує мета, намічає план, але багато відволікається
хаотичний, НЕ дово-дить справу до кінця
18. контроль і теми діяльності
багато встигає, бачить помилки
мало встигає, виправляє помилки
В
НЕ бачить своїх помилок, мало встигає
19. кратковремен-ная пам'ять (зри-кові, слухова)
більше 50%
50%
менше 50%
Примітка *: оцінюється за допомогою спеціальних тестових завдань <1>
Практичне застосування системи психолого-педагогічної характеристики дошкільнят
Складання психолого-педагогічного статусу допомагає психологу систематизувати інформацію про дитину, про психологічні характеристики найважливіших видів його діяльності, поведінки і внутрішніх психічних станів, що надають істотний вплив на успішність навчання та розвитку.
Нами було проведено обстеження двох дітей: хлопчика 6,5 років і дівчинки 7 років з метою визначення рівня їх готовності до школи. Для цього використовувалися такі методики:
В· В«Орієнтаційний тест шкільної зрілості В»Керна-Йирасека
В· методика В«БудиночокВ» Н.И.Гуткиной
В· графічний диктант Д.Б.Ельконіна
В· В«Зразок і правило В»А.Л.Венгера
В· В«Загальна орієнтація дітей в навколишньому світі В»іВ« Ставлення дитини до навчання в школі В»<4>
В· різні завдання з альбому В«Нейропсихологія дитячого вікуВ» <6>
Результати дослідження
Маша С. Зростає в повній сім'ї, батьки докладають всі зусилля для того, щоб дати їй хороше освіту. З 6 років займається англійською мовою (з репетитором), відвідує музичну школу. Проблеми з артикуляцією літери В«РВ», тому займається з логопедом. Збирається вступати в перший клас гуманітарно-педагогічного ліцею. Батьки звернулися з проханням протестувати дитини і підготувати дівчинку до навчання в школі. Результати дослідження представлені у вигляді таблиці:
Параметри
Рівень розвитку
1. бажання вчитися в школі
середній
2. навчальна мотивація
середній
3. вміння вести себе адекватно
високий
4. відносини з дорослим
середній
5. конфліктність
високий
6. самоконтроль
середній
7. організованість поведінки
середній
8. фонематичний слух
середній
9. дрібні м'язи рук
середній
10. просторова орієнтація, координація рухів
високий
11. координація в системі очей - рука
високий
12. обсяг зорового сприйняття
високий
13. кругозір
середній
14. розвиток мови
середній
15. розвиток пізнавальної активності
середній
16. сформованість інтелектуальних умінь (аналізу, порівняння, узагальнення)
середній
17. довільність діяльності
середній
18. контроль і теми діяльності
середній
19. короткочасна пам'ять (зорова, слухова)
вис...
