и, що також ускладнює аналіз.
. Нарешті, найголовніше: відмінність загальних методологічних підходів до розуміння структури особистості - розгляд її чи то як колекції, набору певних якостей (властивостей, рис), чи то як певної системи, елементами якої є не В«рисиВ», а інші одиниці прояви (Асмолов, 1984).
До тих пір, поки не отримані однозначні відповіді на принципові питання, не можна чекати однозначності і у вирішенні більш приватних проблем. Тому на рівні соціально-психологічного аналізу також є суперечливі моменти, наприклад, за наступними пунктами: а) сам перелік соціально-психологічних якостей (властивостей) особистості і критеріїв для їх виділення, б) співвідношення якостей (властивостей) і здібностей особистості (причому маються на увазі саме В«соціально-психологічні здібностіВ»).
Що хитається переліку якостей , то найчастіше предметом аналізу є всі якості, досліджувані за допомогою особистісних тестів (насамперед тестів Г. Айзенка та Р. Кеттелла). В інших випадках до соціально-психологічних якостей особистості відносяться всі індивідуальні психологічні особливості людини, фіксується специфіка протікання окремих психічних процесів (мислення, пам'ять, воля тощо). в багатьох зарубіжних дослідженнях при описі методик для виявлення якостей особистості вживається термін В«прикметники" (не найменування якостей, а В«прикметникиВ», їх описують), де в одному ряду перераховуються такі, наприклад, характеристики, як В«розумнийВ», В«працьовитийВ», В«добрийВ», В«підозрілийВ» і т.п.
Якості, безпосередньо проявляються в спільної діяльності, у своїй сукупності зумовлюють ефективність діяльності особистості в групі. Категорія В«ефективності діяльностіВ» зазвичай використовується для характеристики групи. Разом з тим внесок кожної особистості є важливою складовою групової ефективності. Цей внесок визначається тим, наскільки особистість вміє взаємодіяти з іншими, співпрацювати з ними, брати участь у прийнятті колективного рішення, вирішувати конфлікти, соподчінять іншим свій індивідуальний стиль діяльності, сприймати нововведення і т.д. У всіх цих процесах проявляються певні якості особистості, але вони не постають тут як елементи, з яких В«складаєтьсяВ» особистість, а саме, лише як прояви її в конкретних соціальних ситуаціях. Ці прояви визначають як спрямованість ефективності особистості, так і її рівень. Група виробляє свої власні критерії ефективності діяльності кожного зі своїх членів і з їх допомогою або позитивно приймає ефективно діючу особистість (і тоді ця ознака сприятлив...
