ої особистості залежить від міри значущості для неї групової діяльності. Якщо навіть прийняти тезу про те, що в групах високого рівня розвитку, тобто колективах, мета спільної діяльності приймається всіма членами як своя власна, то це не знімає питання про міру прийняття цієї мети кожною особистістю окремо, тобто включеності особистості в групову життєдіяльність. Цей показник визначає і міру прийняття або відхилення такої форми групового контролю, як оцінка якостей, необхідних в умовах спільної діяльності і спілкування. p align="justify"> Обидва наведених доводу вимагають включення в соціально-психологічний аналіз особистості і проблеми змістоутворення. Традиційно вивчалася в загальній психології ця проблема не освоєна соціальною психологією. Разом з тим позначення фокусу соціально-психологічного дослідження особистості (В«особистість в групіВ») передбачає вивчення процесу змістоутворення в контексті таких феноменів, як соціальне порівняння, соціальне оцінювання і т.д. Подібно особистісному глузду, В«груповий сенсВ» виступає як певна реальність у взаємодії особистості в групі. Відповідно двом сторонам цієї взаємодії - спільна діяльність і спілкування - можна умовно виділити два низки соціально-психологічних якостей особистості: якості, які проявляються безпосередньо у спільній діяльності, і якості, необхідні в процесі спілкування.
2.2 Соціально-психологічні якості особистості
При загальній неопрацьованості проблеми якостей особистості досить важко позначити коло її соціально-психологічних якостей. Не випадково в літературі є різні судження з цього питання (Богданов, 1983), що залежать від вирішення більш загальних методологічних проблем. Найголовнішими з них є наступні:
1. Різниця трактувань самого поняття В«особистістьВ» в загальній психології, про що вже йшлося вище. Якщо В«особистістьВ» - синонім терміну В«людинаВ», то, природно, опис її якостей (властивостей, рис) має включати в себе всі характеристики людини. Якщо В«особистістьВ» сама по собі є лише соціальна якість людини, то набір її властивостей повинен обмежуватися соціальними властивостями.
2. Неоднозначність у вживанні понять В«соціальні властивості особистостіВ» та В«соціально-психологічні властивості особистостіВ». Кожне з цих понять вживається в певній системі відліку: коли говорять про В«соціальних властивості особистостіВ», то це зазвичай робиться в рамках вирішення загальної проблеми співвідношення біологічного і соціального; коли вживають поняття В«соціально-психологічні властивості особистостіВ», то частіше роблять це при протиставленні соціально-психологічного та общепсихологического підходів (як варіант: розрізнення В«вториннихВ» і В«базовихВ» властивостей). Але таке вживання понять не є суворим: іноді вони використовуються як синонім...
