ництва пізнавальним процесом, що мобілізують творчий потенціал особистості. Підвищення темпів навчання може бути досягнуто шляхом вдосконалення змісту навчального матеріалу і методів навчання [5, c. 436]. p> Удосконалення змісту передбачає:
- раціональний відбір навчального матеріалу з чітким виділенням у ньому основний, базової частини і додаткової, другорядної інформації; відповідним чином повинна бути виділена основна і додаткова література;
- перерозподіл по часу навчального матеріалу з тенденцією викладу нового навчального матеріалу в початку заняття, коли сприйняття учнів більш активно;
- концентрацію аудиторних занять на початковому етапі освоєння курсу з метою напрацювання зачепила знань, необхідного для плідної самостійної роботи;
- раціональну дозування навчального матеріалу для багаторівневої опрацювання нової інформації з урахуванням того, що процес пізнання розвивається не за лінійним, а по спіральному принципом;
- забезпечення логічної наступності нової та вже засвоєної інформації, активне використання нового матеріалу для повторення і глибшого засвоєння пройденого;
- економічне і оптимальне використання кожної хвилини навчального часу. p> Удосконалення методів навчання забезпечується шляхом:
- широкого використання колективних форм пізнавальної діяльності (парна і групова робота, рольові та ділові ігри та ін);
- вироблення у викладача відповідних навичок організації управління колективною навчальною діяльністю студентів;
- застосування різних форм та елементів проблемного навчання;
- вдосконалення навичок педагогічного спілкування, мобілізуючих творче мислення учнів;
- індивідуалізації навчання при роботі в студентській групі і облік особистісних характеристик при розробці індивідуальних завдань і виборі форм спілкування;
- прагнення до результативності навчання і рівномірному просуванню всіх учнів в процесі пізнання незалежно від початкового рівня їх знань та індивідуальних здібностей;
- використання новітніх наукових даних в галузі соціальної та педагогічної психології;
- застосування сучасних аудіовізуальних засобів, ТСО, а також інформаційних засобів навчання [5, c. 436-437]. p> До поняття В«інтенсифікація навчання В»примикає поняттяВ« активізація навчання В». Під активізацією навчальної діяльності розуміється цілеспрямована діяльність викладача, спрямована на розробку і використання таких форм, змісту, прийомів і засобів навчання, які сприяють підвищенню інтересу, самостійності, творчої активності студента в засвоєнні знань, формуванні вмінь, навичок в їх практичному застосуванні, а також формуванні здібностей прогнозувати виробничу ситуацію і приймати самостійні рішення [5, c. 439]. p> У сучасний період існує реальна необхідність розробити і застосовувати відкриті системи інтенсивного навчання. Ці системи дають студенту можливість вибору підходящої йому технології навчання і розробки індивідуаль...
