й стиль Спілкування;
Постійно виявляв повагу та Інтерес до учнів;
НЕ Вдаватися на уроці до крику, брутальності в спілкуванні з учнямі;
умійте жартуваті, підтрімуваті здоровий гумор учнів;
НЕ дорікайте учням за їхні помилки в навчанні й поведінці; оцінюйте вчінкі, Дії, а НЕ особистість;
використовуются на уроках музику, поезію;
вселяйте учням Віру у Власні сили, возможности Досягнення Успіхів у навчанні.
Принцип розвівального ї виховного характеру навчання спрямованостей на всебічній Розвиток ОСОБИСТОСТІ ї індівідуальності учня. Необхідність Дотримання его діктується Сучасний концепціямі навчання, что орієнтують навчальний процес на потенційні возможности людини та на всебічній їх Розвиток. Особлива увага пріділяється співробітніцтву учасников цього процеса та гуманізму й демократизму їхніх взаємовідносін. Саме ці вимоги вісувають особистісно орієнтоване навчання та педагогіка співробітніцтва.
Розглядуваній принцип безпосередно віпліває з Єдності навчання, виховання та розвітку, что є однією з основних внутрішніх закономірностей Навчальний процес.
Реалізації принципом розвівального ї виховного навчання, самперед, спріяють Яскрава особистість вчителя, его гуманність и добро Ставлення до учнів, захопленість своим предметом, загальна ерудіція, високий інтелектуальний рівень. Усе це в комплексі допомагає формуваті Інтерес учнів до биологии як навчального предмета. У різніх Навчальних сітуаціях, перелогових від змісту матеріалу, відбувається екологічне, етичне, естетичне, гігієнічне, Фізичне, патріотічне виховання.
Принцип гуманізації та гуманітарізації навчання. Термін "тумані" (лат. Іішпапіз - Людяний) означає: Ставлення до людини як найвищої цінності, захист права ОСОБИСТОСТІ на свободу, щастя, всебічній Розвиток и прояв своих здібностей. У широкому розумінні туманності - це Прагнення до людяності. p> Гуманізація національної системи освіти Полягає в утвердженні ОСОБИСТОСТІ учня як найвищої СОЦІАЛЬНОЇ цінності, в найповнішому відкрітті ее здібностей та задоволенні різноманітніх освітніх потреб, та забезпеченні пріорітетності загальнолюдського и Громадянських цінностей, гармонії стосунків учня й довкілля на Основі засвоєння широких гуманітарних знань, спріфші его самоактуалізації в умів професійної ДІЯЛЬНОСТІ.
Процес гуманізації навчання тісно пов'язаний Із гуманітарізацією національної системи освіти, яка зумовлена ​​НЕ Тільки новим ее бачення, а й ПЄВНЄВ аспектами розвітку современного світу в цілому, поклікати формуваті в учнів цілісну картину світу, Духовність, культуру ОСОБИСТОСТІ. Основні напрями гуманізації та гуманітарізації освіти ві-шачені в Концепції национального виховання.
Принцип демократизації в навчанні візначається змінамі, что відбуваються в суспільному жітті України, а такоже у Системі освіти розвинення країн.
Особістісній підхід у навчанні передбачає обов'язковість демократичності взаємін между п...
