дії, які їм подобаються, то малий стане робити саме те, що хоч якось відзначається батьками, тобто те, що ними засуджується. Таким чином, елементом правильного спілкування з дитиною виявляєте: адекватна реакція батьків на сигнали дитини, і тоді поступово малюк засвоює способи, як привертати увагу батьків, починати підтримувати спілкування.
Відомий американський психотерапевт Р. Кемпбелл вважає, що відповідний віку постійний контакт очей і фізичний контакт - це два безцінні дари, які батьки можуть використовувати як найбільш ефективні способи заповнення емоційного резервуару дитини. У цьому випадку дитина буде почувати себе більш впевнено, йому захочеться спілкуватися, і він буде здатний встановлювати найбільш повноцінні контакти, що, у свою чергу, допоможе йому розвиватися найкращим чином.
Сподіваємося, що викладені тут рекомендації педагогам і поради батькам допоможуть правильно організувати спілкування в складний адаптаційний період і підготувати малюка до корекційним занять, а також будуть корисні в вихованні і зроблять педагогічний процес більш радісним і творчим.
На закінчення дозволимо собі зробити деякі висновки
Необхідно створювати широку мережу консультативних пунктів, на яких можна проводити комплексну (психолого-педагогічну та лікарську) діагностику психічного розвитку дітей раннього віку. Це може дозволити своєчасно виявити наявні труднощі і відхилення в розвитку дітей, попередити вторинні особистісні реакції на дефект, полегшити процес соціалізації і в якійсь мірі знизити шкільну дезадаптацію дітей.
Діагностика повинна проводитися різними фахівцями: психологами, дефектологами, вихователями, педагогами, лікарями і т. д. Співпраця фахівців різних професій у проведенні комплексної діагностики та спільна розробка комплексної корекційної програми дозволять більш широко і професійно вирішувати проблеми кожної дитини.
На підставі діагностичних даних надається можливість побудувати комплексну психокоректувальну програму, спрямовану на пом'якшення і компенсацію виявлених відхилень, порушень і дефектів у розвитку дитини. У здійсненні психокорекційної програми повинні брати участь всі необхідні фахівці (лікарі, дефектологи, психологи, вихователі, кружководи та соціальні працівники).
В даний час назріла необхідність у здійсненні нових форм взаємодії дошкільних та спеціальних корекційних установ з сім'ями, самостійно виховують дітей раннього віку - наприклад, організація груп домашнього навчання і короткочасного перебування дітей з відхиленнями у розвитку в спеціальних (корекційних) та дошкільних установах загального типу.
Необхідно залучати батьків до вирішення проблем свого дитини. Фахівці повинні допомагати батькам правильно розуміти і оцінювати можливості своєї дитини; їх треба спеціально навчати займатися з власним дитиною. Допомога сім'ї повинна складатися в рекомендації батькам таких виховних заходів і у визначенні такого психокоррекционного підходу, ...
