ємним В». Робота проводилася як в експериментальній, так і в контрольній групах.
Другий етап дослідження включав пред'явлення випробуваним експериментальної групи варіанту казки з перекрученою композицією, а учасником контрольної групи - з незмінною композицією.
На третьому етапі дослідження здійснювалося повторне застосування ЦТО для дослідження зміни емоційного ставлення дітей до персонажам. При цьому спеціально підкреслювалося, що необхідно підібрати кольори, відповідні для характерів персонажів саме щойно прослуханий казки, а не взагалі для Братца Иванушки, Сестриці Оленки та інших.
При обробці результатів знак і інтенсивність емоційного сприйняття дошкільнят до того чи іншого персонажу визначалися місцем (рангом) співвідносного з ним кольору в шкалі кольорових переваг дитини.
Для статистичної обробки результатів експерименту були використані наступні методи математичної статистики: коефіцієнт рангової кореляції Спірмена (для визначення тісноти й напрямки кореляційної зв'язку між двома груповими ієрархіями, між двома ознаками, виміряними в одній і тієї ж групи); G-критерій знаків (Для оцінки достовірності зсуву ознаки від першого виміру до другого) [8]. p> Обговорення результатів
Картину поляризації емоційного сприйняття дошкільнят до персонажам казки у контрольній та експериментальній групах до експериментальної ситуації можна представити у вигляді усереднених і впорядкованих за зростанням рангових місць персонажів у шкалі, де перший ранг відповідає максимально позитивному емоційному сприйняттю, а восьмий - максимально негативного.
З Додатка 1 видно, що в цілому старші дошкільнята як контрольної, так і експериментальної груп мають подібні тенденції в емоційному сприйнятті до образів казкових персонажів. При цьому найбільш емоційно прийнятими є образи персонажів Сестриця Оленка, Братик Іванко. Вони часто зустрічаються в народних чарівних казках в позитивних ролях героїв або шуканих персонажів і, отже, добре знайомі дошкільнятам і мають по відношенню до себе досить певний і сталий позитивне емоційне ставлення. p> Останнє місце відводиться образу Баби-Яги, що предстає в казках, як правило, в ролі антагоніста/шкідника.
До неантропоморфності образам персонажів Їжак, Молочна Річка, Киселеві Береги, Піч і Яблунька старші дошкільнята не демонструють настільки вираженого позитивного чи негативного емоційного ставлення. p> Емоційне ставлення до персонажів казки у контрольній та експериментальній групах до і після пред'явлення в них традиційного і зміненого її варіантів представлено у Додатку 2 і 3.
Як видно з Додатка 2, в цілому емоційне сприйняття до образам казкових персонажів у дошкільнят контрольної групи, що прослухали казку В«Гуси-лебедіВ» з традиційною композицією, не змінилося. Ступінь відповідності рангів в рейтингах казкових персонажів висока. p> Додаток 3 показує, що емоційне сприйняття до образам казкових персонажів у дітей, що прослухали версію каз...
