> наявність знань про основні особистісних характеристиках чоловіків і жінок;
позитивне ставлення до себе як представнику певної статі.
Під позитивною статевої ідентичністю розуміється така конфігурація елементів ідентичності, яка забезпечує людині емоційне благополуччя, високий рівень прийняття себе, людей свого і протилежної статі і адекватне виконання статеворольових функцій в соціумі.
Полоролевая ідентифікація - це стадіальний процес. Як вважають деякі автори, завершення формування статеворольових позицій відбувається лише в юнацькому віці [8]. p align="justify"> Процес статеворольової ідентифікації найбільш інтенсивно протікає на ранніх стадіях онтогенетичного розвитку дитини. У дитячому віці відбувається активний процес статевої, статево-віковою і статеворольової ідентифікації. Як зазначає І.С. Кон, до кінця не ясно, за якими ознаками діти визначають свою і чужу статеву приналежність. Усвідомлення дитиною своєї статевої ідентичності передбачає і певне ставлення до неї. По-перше, це полоролевая орієнтація, уявлення індивіда про те, наскільки його якості відповідають очікуванням і вимогам чоловічої або жіночої ролі. По-друге, це статево-рольові переваги, тобто, які функції, і соціальні ролі індивід воліє виконувати в суспільстві. p align="justify"> Первинна полоролевая ідентичність складається у дитини вже до півтора років, складаючи найбільш стійкий, стрижневий елемент його самосвідомості. З віком об'єм, і зміст цієї ідентичності змінюються, причому це часто пов'язано з розумовим і соціальним розвитком дитини. Дворічна дитина знає свою стать, але ще не вміє обгрунтувати цю атрибуцію. Образ Я-дівчинка і Я-хлопчик, в основному, складається у дітей вже до двох-трьох років. Але дослідження показують, що в умовах вибору адекватної підлозі дитини картинки з ряду зображень дітей і дорослих різної статі деякі діти молодшого віку ще допускають помилки. Можна припустити, що у молодшому віці уявлення про своє статевому образі сформовані недостатньо повно і чітко [17, 18]. p align="justify"> На думку А.Г. Хрипковой і Д.В. Колесова, знання власної статевої приналежності (вірніше, переконаність у певному характері цієї приналежності) розвивається в повній мірі до трьох років, в процесі того, як дитина усвідомлює своє Я. Важливу роль при цьому грає навчання, т. к. мати і інші люди в зверненні до дитини постійно підкреслюють "ти - хлопчик" або "ти - дівчинка". Однак, це не просто знання, а й переконання, і формується воно на підставі аналізу ознак власної статевої приналежності, не будучи просто запам'ятовуванням. p align="justify"> У 3-4 роки дитина вже усвідомлено розрізняє стать оточуючих людей, але часто асоціює його з суто зовнішніми ознаками (наприклад, з одягом) і допускає принципову оборотність, можливість зміни статі. У цьому віці статева приналежність асоціюється у дітей з певними соматичним...
