ціальний статус, видах професійної кар'єри і про багато іншого. Відмінний матеріал зібрано під загальною назвою В«Гаряча десятка помилок у виборі професійВ». p align="justify"> У книзі С.М. Чистякової та її співавторів багато важливого рефлексивного матеріалу. По суті, учням пропонуються різні технології роздуми про вибір професії. Найзначніше, мабуть, ідея професійних проб на етапі самовизначення і вибору. У книзі не тільки розкрита ідея таких проб, але і наведений цікавий приклад такого роду методики. Це новий важливий напрям у профорієнтаційній роботі. У книзі дані посилання на першоджерело ідеї, що теж викликає повагу та довіру до авторів. br/>
Висновок
Вибір професії сьогодні - це не завжди і не обов'язково вибір долі взагалі. Це - нормальний процес осмислення людиною себе в контексті культури та її цінностей, епохи та її соціальних очікувань і знаходження свого місця у світі В«тут і заразВ». Буде змінюватися світ, буду змінюватися і я. І навпаки, я росту, змінюються мої пріоритети. Якщо людина особистісно вільний і оснащений необхідними інструментами самоаналізу, постановки цілей і їх досягнення, якщо він вміє аналізувати ситуацію і співвідносити її зі своїми інтересами, якщо він вміє працювати з інформацією і перетворювати її на знання і вибір - він пройшов хороший курс профорієнтації в школі. У цьому йому допомагає спеціальна література та практичні заняття з людьми, що займаються профорієнтацією школярів. p align="justify"> У цій вивчені теоретичні аспекти професійної орієнтації старшокласників, зміст, форми і методи профорієнтаційної роботи, а також наукова література, присвячена даній темі.
Професійне самовизначення є центральним новоутворенням ранньої юності. Процес професійного самовизначення включає розвиток самосвідомості, формування системи ціннісних орієнтації, моделювання свого майбутнього, побудова еталонів у вигляді ідеального образу професіонала. У всіх старшокласників виробляється світогляд - система переконань. Відсутність світоглядного вибору, змішання цінностей не дозволяє особистості знайти своє місце в світі людських відносин, ускладнює процес професійного самовизначення. Професійне самовизначення включає розвиток самосвідомості у старшокласника, формування його В«Я-концепціїВ». Самооцінка старшокласника - стійка, висока, порівняно безконфліктно, адекватна. Відбувається зміна навчальної мотивації в старших класах. Навчання стає базою, передумовою для майбутньої професійної діяльності. До моменту професійного самовизначення випускники не готові зробити зрілий, повноцінний вибір. Тому необхідно вивчити впритул проблему оптимізації профорієнтаційної діяльності у навчальних закладах. p align="justify"> У цьому курсової ми не тільки виконали поставлені завдання, а й намітили ряд нових, істотно важливих завдань, які будуть освячені в подальших роботах.
Використана літ...
