датності підлітківВ», однак, отримані після його застосування варті того. В«Опитувальник професійної готовностіВ» Л.М. Кабардова може застосовуватися тільки в комп'ютерному варіанті. Це тому, що бланковий варіант методики за обсягом склав би цілу брошуру. Даний комп'ютерний варіант надає багатющий шкільний матеріал для професійної профконсультації, проте підготовча робота до проведення тестування трудомістка.
До цієї групи методик слід віднести запропоновані Е.А. Клімовим і Н.С. Пряжнікова дослідницькі завдання В«МодиВ», В«Восьмиугольник вибору професіїВ», В«Схема аналізу професіїВ». p align="justify"> Методики дослідження пізнавальної сфери школярів можуть використовувати педагоги, соціальні працівники та інші фахівці, навчені процедурам їх застосування. [25]
Далі, наведемо визначення найбільш популярних і актуальних методик з профорієнтації. p align="justify"> 1) Діагностика структури сигнальних систем (Е.Ф. Зеєр, А. М. Павлова, Н.О. Садовникова). На основі відносної переваги у людини першої або другої сигнальної системи визначаються специфічні типи вищої нервової діяльності: художній (перевага першої сигнальної системи), розумовий (переважання другої сигнальної системи) і середній (щодо однакова роль обох систем). За результатами діагностики видаються рекомендації про те, який вид трудової діяльності найбільше підходить випробуваному. [8, с.138-144]
) "Карта інтересів", опитувальник розроблений А. Є. Голомшток. Тест використовується в цілях профорієнтації при прийомі на роботу. Може застосовуватися для обстеження як підлітків, так і дорослих. Виходячи із структури відповідей визначається ступінь вираженості інтересу до певного виду професійної діяльності (біологія, географія, геологія, медицина, легка і харчова промисловість, фізика, хімія, техніка, електро та радіотехніка, металообробка, деревообробка, будівництво, транспорт, авіація, морська справа, військові спеціальності, історія, література, журналістика, громадська діяльність, педагогіка, юриспруденція, сфера обслуговування, математика, економіка, іноземні мови, образотворче мистецтво, сценічне мистецтво, музика, фізкультура і спорт). [15, 1993.]
) "Карта інтересів", модифікація О.Г. Філімонової. Опитувальник А.Є. Голомштока представлений досить широко в різних джерелах. У його основі лежить перелік напрямів, за якими складені питання до учнів. Цей опитувальник вже довгий час публікується без змін і застарів як з точки зору переліку напрямів діяльності, так і з точки зору формулювання питань. При його проведенні в аудиторії виникають смішки і здивування, що і спонукало автора до деякого його удосконалення. У новому переліку напрямів діяльності з'явилися такі популярні зараз види діяльності, як інформаційні технології, соціологія, ...
